【文档说明】3.2.4《给网页增加动感效果》教学设计4-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(5)页，1.504 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

初二年级信息技术学科网页动态效果教学目标1.知识与技能:（1）熟练掌握如何插入图像，从而引申到如何插入上学期我们制作的flash动画。（2）熟练掌握如何制作交替显示的图像。（3）掌握页面中滚动字幕的插入与设置。2.过程与方法:（1）通过制作，掌握网页制作的普遍方法，能够观察出我们平常浏览的网页

哪些特别之处，并能通过观察，思考通过何种方法达到如此效果。（2）通过动手设计，回忆平常浏览的网页中的图像、flash和滚动字幕都有哪些效果，我们如何达到。3.情感态度与价值观:（1）通过动态的效果，让自己的专属网站能够更加靓丽，吸引人，如何制作一个让人赏心悦目的网站，从而体验到制作成功的快乐

，享受信息技术实践的乐趣。（2）通过创建“动物——人类的朋友”网站，树立人与动物和谐相处，珍爱、善待和保护动物的观念。教学重点（1）熟练掌握网页中插入flash动画的方法（2）掌握交替显示图像的设置。（3）掌握滚动字幕的插入与

设置方法。教学难点交替显示的图像设置教学方法讲解演示、自主探究、讨论学习教学过程与内容集体备课二次备课新课导入：上节课我们学习了建立网页的基本架构，并且懂得了在网页中插入一些图片和文字，但是插入的这些文字或者图片都是静止的，那么我们可不可以让这些图片或者文字动起来？

添加游动字幕首先我们利用dreamweaver软件打开站点文件夹中的index.htm文件，在“滚动字幕”单元格中单击“插入”—“标签”命令，打开标签选择器窗口，在“html标签”中，选择“页元素”中选择“marquee”，然

后单击“插入”，对话框不自动关闭，请接着单击“关闭”按钮。在代码窗口中的两个“<marquee>”之间输入“欢迎光临保护动物网站”，即：<marquee>欢迎光临保护动物网站</marquee>，预览的得到游动字幕效果。为防止学生作弊，可在设置

流动字幕时让学生输入自己的机号和姓名重点突出游动字幕，交替显示的图像和flash动画。首先展示制作好的网页，将素材发送至学生。书本上缺少“页元素”，在这里需添加上，减少学生查询时间。一定要提醒学生对话框需单击插入后接着单击关闭，因对话框不会在单击插入后自动关闭。教学

过程与内容集体备课二次备课制作交替显示的图像将插入点移动到“藏羚羊”的图像版块中，单击“插入”—“图像对象”—“鼠标经过图像”，打开“插入鼠标经过图像”对话框，按照对话框提示，设置原始图像和鼠标经过图像这两幅图像，单击确定按钮，回到设计窗口，适当调整图像大小，保存网页通过预览，可以得到鼠标

移动到图像前和图像上时的变化。（通过IE浏览器可能观看不到效果）在这里的交替显示图像中，我们同样可以通过flash在本对话框中，其他设置可以简要介绍，但不作硬性要求。经过测试，在IE浏览器不同版本中可能会达到不同的效果，通过baidu

浏览器可以看到效果，在这里需做必要的说明。教学过程与内容集体备课二次备课进行制作，并且可以制作出比dreamweaver软件动感更强的交替显示图像，我们还可以制作交互式按钮：1.制作原“图像按钮”和鼠标经过的“图像按钮”（有所不同）2.用这两个图像制作交替显示的图

像3.设置“图像按钮”超级链接到一个网页，就实现交互式按钮的功能。插入“flash”动画将光标移动至需插入flash动画的单元格内，单击“插入”—“媒体”—“flash”命令，打开“选择文件”对话框，在对话框中选

择需要的flash文件，单击确定Flash软件时制作网站不可缺少的一个常用软件，可以制作出很多特别的效果。简单的插入flash动画，简单的选择都可以做好，但是随后提示一个“对象标签辅助功能属性”设置窗口会让学生们手

足无措。各类浏览器均各有不同，各有优缺点，在以后的实际生活中，有时会出现不能浏览或不能交互等现象，有可能是因为浏览器原因。目前相比较而言，IE浏览器可以说是与我们现实所实际生活相差比较大的一种浏览器。教学过程与内容集体备课二次备课确定后会提示“对象标签辅助功能属性”设置窗口，提醒学生当看到窗

口下提示“如果在插入对象时不想输入此信息，请更改“辅助功能”首选参数”提示信息时，我们可以不需进行设置信息。直接确定或取消。保存后预览如果通过IE浏览器预览，有可能预览不成功，这是因为IE浏览器需要安装一些插件才可以播放，我们可以通过其它浏览器进行预览。当

我们通过baidu或其他一些浏览器进行预览时，可以观看到设置后的效果。在这一类窗口中，提醒学生当看到窗口下提示“如果在插入对象时不想输入此信息，请更改“辅助功能”首选参数”提示信息时，我们可以不需进行设置信息。目前所学与前面知识相结合

，让学生在有限的信息技术课堂时间内最大限度地进行课堂实践。