【文档说明】2.1《网络改变生活》教学设计4-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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网络改变生活【教材分析】本节课是苏科版八年级《初中信息技术》第2章第1节《网络改变生活》，本节内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”和“信息的发布与交流”部分的知识点。因特网的功能非常的丰富，初中的学生基本都接触过因特网并能进行简单应用，但范围还比较有限。本节

课的教学目标主要定位在“拓宽应用眼界”。通过学习，培养学生根据需求上网，积极利用因特网为自身服务的意识。【学情分析】教学面向的是八年级的学生，该年龄段的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。通过引导学生利

用网络来宣传推广公益活动，激发学生的情感。【设计思路】本课教学重点是因特网的各种服务及功能，教学目标主要定位在“拓宽学生的眼界”，以活动体验为主线，课堂设置共有四个环节。【教学目标】知识与技能：1、了解网络常用的功能

。2、学会使用网络的常用功能。过程与方法：1、通过对网络应用的体验，掌握常见网络应用的使用方法。2、通过亲历网络的日常应用，掌握一般信息获取和发布的方法。3、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。情感态度与价值观：1、体验网络常见应用的过程，激发学生对于信息技术的学习兴趣。2、感受网络

给生活带来的便利，培养学生的主动去创造探索的精神。3、学会客观评价网络，形成正确的网络观。行为与创新：1、形成利用信息技术解决生活问题的意识，为适应信息化社会生存打下基础。2、养成从需求出发，合理分析问题的习

惯，培养学生的信息素养。以教学目标为基础，教学重难点设定为：【教学重点】网络的各种服务及功能。【教学难点】灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。【教学过程】节点一：话题式导入，激发兴趣师：今天老师想和同学分享一首荣获诺贝尔文学奖的作品，这是一首

全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。同学们猜猜看，是哪个字能囊括我们的生活？学生讨论发言。预设一：很遗憾，诺贝尔文学奖和我们擦肩而过了。让老师来揭晓谜底。预设二：恭喜你，诺贝尔文学奖是你的了。师：“网”（板书）节点二：明确目标，确定探究方向师

：看到这个“网”字，同学们想到了什么？学生发言。师：“网”其实包含很多内容，生物界的蜘蛛网、渔夫打渔用的渔网，出门用到交通运输网，还有同学们的日常人际关系网等等，这些都是网，而我们的生活也的确是生活在这样一张无形的网中。可是同学们想的更多的是“上网”，也就是“网络”，可见网络已是生活学习

的一部分了。今天我们就一起来感受《网络改变生活》（板书）。节点三：适时点拨，学生为主，把握重点师：首先我们来看这样一则新闻实事。（PPT展示）师：从这个人的试验中，我们看出，很多人包括同学们和老师都离不开网络，那么网络到底给我们带来了哪些便利，同学们平时都用网

络来解决了哪些生活问题？学生讨论发言。师：光说不练假把式。让我们用自己的智慧和技术来帮助小明。PPT展示：1、小明想知道我校这段时间到国庆的作息安排。（什么时候上学，什么时候休息）2、小明把国庆要出游的消息和小伙伴们说了，大家都很羡

慕，希望他能随时发布他的所见所闻，你觉得小明有哪些方法可以实现。（给小明开通微博）3、小明在外地的同学说有份很有用的旅游秘笈，小明在学校不方便QQ传输，有什么方法能够拿到那份旅游秘笈。（开通邮箱，发送邮件至583840213@qq.com）学生分组实践。教师巡视指导。节点四：解

决疑难，明确知识师：看来同学们平时都是网络小达人，很多同学轻松的帮助小明解决了困惑。下面让我们请每组代表来展示本组的实践成果。学生代表演示。教师实时点评：1、网络上的信息量很大，所以在学会搜索的同时，要提高搜索效率。要注意提

炼精确的关键字、对信息进行需求甄别。2、网址大全给我们提供了全方位的快捷入口，可以将其收藏，方便以后的使用。3、微博、邮箱这些都实现了互通，更有实名认证一说，提醒同学们注意网络上的个人信息安全。师：下面请同学们对应教材，说说看你在刚刚的实践中使用

了网络的什么应用。学生阅读教材，思考问题，并发言。教师PPT展示。师：相信同学们在生活中使用的网络服务远远不止这些，说所看你还用过哪些功能，或是解决过什么具体问题？学生讨论发言。PPT展示：1、淘宝网——网络购物2、即时聊天——微信、QQ3、百度

文库——个人图书馆4、中学生淘课网——网络学习学生根据教材自学这些网络应用。师：刚刚我们帮小明拿到了旅游秘籍。那么这么宝贵的资源，大家都希望拥有，接下来请同学们注册百度文库，将这份秘籍传到自己的图书馆中，便人便己。学生实践练习。节点五：结合生

活，灵活应用师：看来同学们通过刚刚所学，对于网络的服务又有了新认识，新掌握。那么接下来看看以下实际生活问题，你可以想到用网络的哪些应用？PPT展示：1、在无线网络的情况下想要通话，可又想省话费——微信

、QQ、即时通信2、上课时老师讲的知识没有听明白——网络课堂3、到陌生城市，想知道当地路线——网上地图4、在家做作业遇到问题——信息浏览、即时通信、网络课堂5、学校表演节目，需要演出服——网上购物6、自己写的好文章，或是上网时看到的优秀文档资料，想要随地可以快捷获取——网盘、个人图书馆学生思考发

言。节点六：完善概念图，帮助建构信息浏览师生共同绘制概念图，建构知识体系。电子邮件网络购物即时通信博客与微博等待同学们去创造个人图书馆网络其他应用„„【课堂小结】深入思考，拓展交流学生实践活动：《上网情况问卷调查》师小结：网络“责任与义务”。牢记网络就像实际生活，必须做到遵纪守法，养成健康使用网络

的道德意识。师：最后我们再回到课题“网络改变生活”，你有何体会？学生讨论发言。师：回顾所学，总结发言。