【文档说明】2.1《网络改变生活》教学设计2-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-93509.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：《网络改变生活》课堂教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）认识因特网的主要功能，体验网络的新兴应用，学会利用网络服务于自已；（2）能应用因特网的常用功能，如信息浏览、电子邮件、即时通信等；（3）能够通过因特网进行交流，自我探索并实践。2、过程与

方法：（1）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。（2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。（3）合理利用网络，并落实在行动上。3、情感态度与价值观：（1）树立运用所学知识解决实际生活问题的意识（2）提高网络安全意识。4、行为与创新通过小组

协作完成任务的过程中增强团队意识。【教学重点和难点】1、重点：因特网的各种服务及功能。2、难点：灵活应用网络的各种功能。【教学方法】教学方法：体验学习、探究学习【教材分析】本节课是苏科版《初中信息技术》八年级第2章第1节网络改变生活，本节内容对应于《纲

要》中“信息的获取和管理”部分的知识点。因特网的功能非常的丰富，初中的学生基本都接触过因特网并能进行简单应用，但范围还比较有限。本节课的教学目标主要定位在“拓宽应用眼界”。通过学习，培养学生根据需求上网，积极利用因特网为自身服务的意识。【学情分析】教学面向的是初中八年级的学生，该年

龄段的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。通过引导学生利用网络来学习，激发学生的情感。【设计思路】本课教学重点是因特网的各种服务及功能，教学目标主要定位在“拓宽学生的眼界”，以活动体验为主线，课堂设置共有四个环节。环节一：情境导入。学生课外活动引出本课主题

，在学生感性认识的基础上揭示课题。环节二：网络与生活。通过讨论举列生活中的网络，引出网络与我们生活息息相关。环节三：学生体验活动。通过体验利用网络来为自己生活服务，使学生切身感受到网络的广泛应用，更好地激

发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的意识。【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境激发兴趣提问学生平时在家里除了学习，还喜欢做什么？引出课题书本第2章第1节《网络改变生活》。学生回答营造氛围引课激趣网络改变生活师：再过两三个星期，愉快的暑期生活又要到了，老师想出

去旅游放松一下，又不知道哪些风景名胜地区值得走走，同学们，我该怎么办呢？师：是呀，网上信息很多，我可以先在网上查询了解一下，做个参考，然后再做决定。这就是网络带给我们的第一大好处：信息浏览功能。学生思考说出咨询旅行社，上网搜索等措施引出知识教师提问小

组合作解决问题师：想想看，一个人旅游太孤单了，可以约几个好朋友。可是大家都很忙，手机经常联系不上，这如何是好呢？学生：留言、写信，网上可以发电子邮件。师：对呀，网络可是一个神奇的工具。我可以发一封电子邮学生体验邮件地址注册过程，教师讲解。布置任务学生实践操作激发学习兴趣件给他们。什么是电子

邮件呢？同学们知道吗？师：收发电子邮件首先应该有一个邮箱地址。这个邮箱地址怎么来的呢？我们一起来看一下。师：去旅游都需要一些日用品，为了减少麻烦，老师利用网络购买了一些物品，同学们知道老师在网上怎样买东西的吗？学生：淘宝等购物网

站师：不少同学都知道，在网上购物首先要选择购物平台比如淘宝网。打开之后，根据自己的需要选择商品然后填写订单发出购物请求，选择支付方式，最后由快递送货上门。教师提供账号，激起学生兴趣，探究网络购物过程情感体验师：在网上买东西不能实地考察，有问题需要了解怎么办呢。学生：qq、旺旺等聊天软件

。师：我们可以通过聊天软件和商家进行交流，这就是网络给我们的即时通信功能，可以随时随地与人交流。聊天工具了解理念实践生活，提升学生情感交流意识师：同学们，外面的风景很美，我想永远留在那一刻，有什么好办法呢？学生：拍照片，写日志，发微信。师：同学们原来都知

道呀，我们可以把最美好的瞬间记录下来存在网络上，既便于保存也可以分享给大家。这就是网络给我们的选择：博客或微博。学生小组讨论培养人文情怀激发情感提高素养师：世界很大，我们站在一个小圆点上，要想知道的更多就需要多读书，网上个人图书馆给我们提供了一个很大的平台，这里就是书的

海洋。同学们，网络给我们的生活带来了这么多的便利，在其他的地方有没有呢学生：网上地图、维基百科、可以进行学习。网络学习平台探究生活为例引以致用课堂小结网络无处不在，它和我们的生活息息相关，用好网络，让它更好的服务于我们，将

来我们也会成为网络建设的新生力量！总结学习内容激发后续学习兴趣板书网络改变生活【教学反思】信息浏览电子邮件网络购物即时通信博客与微博个人图书馆