【文档说明】1.3.2《制作形状补间动画》教学设计11-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(3)页，79.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-93480.html

以下为本文档部分文字说明：

-1-制作“动画补间”动画【教材分析】本节课是江苏省九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》八年级第1章《动画设计与制作》第3节中的内容。这部分内容是本章的重点内容，在巩固逐帧动画的基础上，通过知识迁移进行学习，进而掌握“动画补间”动画的制作方法。

由于既是重点又是难点，为了让学生循序渐进掌握知识，我对教材做适当的补充与调整，本教学设计是第一学时。【学情分析】本节课的授课对象是八年级学生，他们对flash动画充满好奇，而且乐于探索，喜欢展示自己。基于他们的这些特点，我以闯关

游戏贯穿始终，既有一定的趣味性，又能激发学生学习的主动性。其次，充分让学生展示自己，努力实现教师主导、学生主体的教学思想，让学生成为课堂的真正主人，并开展小组之间的竞争与合作，不断激励，这样他们的表现就会更出色。【教学目标】1.知识与技能（1）掌握“动画补间

”动画制作的一般步骤。（2）学会制作简单的“动画补间”动画。2.过程与方法（1）教师演示“移动的小车”动画的制作过程，学生进行模仿练习，体验“动画补间”动画的制作。（2）师生共同分析“蜻蜓飞”动画的源文件，

学生自主探究完成该动画的制作。（3）在完成蜻蜓飞动画的基础上，根据小提示，学生尝试制作第二个蜻蜓飞，并提交作业。3.情感态度与价值观（1）进一步激发学生学习动画的兴趣，提高制作动画的水平，体验动画之美。（2）培养学生自主探索、合作研究的精神和勇于分析问题解决问题的能力，共

享交流的快乐和成功的喜悦。【教学重点与难点】1.教学重点“动画补间”动画的制作2.教学难点“动画补间”动画的制作。帧属性面板的设置。【教学方法】讲授法、讨论法、练习法、任务驱动法、直观演示法、自主探究法【课前准备】1.多媒体网络教室系统（教师机、学生机、投影等

）。2.教案、课件、学生探究任务。-2-【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入第一关闯关游戏第一关：开动脑筋，想一想。从“移动的小车”的不同做法：逐帧动画和“动画补间”动画的对比引入，如果做50帧甚至100帧的动画，每一

帧都要改变小车的位置，工作量浩大，flash为我们提供了另外一种制作技术：补间，今天我们学习“动画补间”动画，教师板书。学生观看动画，思考问题，明确本课学习目标。以闯关游戏开始，激发学生的学习兴趣。通过复习回顾逐帧动画引出“动画补间”动画的学习。新授第二关教师讲

解并演示“动画补间”动画——移动的小车的制作过程，强调制作元件时，最好将对象置于舞台的中央。认真观看老师的演示，仔细聆听老师的讲解，记住制作步骤。让学生初步了解“动画补间”动画的制作过程。闯关游戏第二关：模

仿学习，练一练。教师布置任务，小组展开竞争，最先完成的小组获胜。模仿老师的制作，学生认真去完成。提前完成的学生离开座位去帮助其他同学，建议先组内后组外。让学生通过练习切实掌握简单“动画补间”动画的制作过程。小组间的竞争与合作让生生真正互动起来。对率先完成

的同学和小组提出表扬，并请一位同学利用学生机展示他的作品。借助于该同学的动画，讲解“动画补间”动画的时间轴，强调开始帧和结束帧，淡紫色和黑箭头。学生认真听讲，从形式上掌握“动画补间”动画的特征，记住“动画补间”动画的模样。让学生展示自己的作品，学生

获得成就感的同时，也激励了其他同学。使学生之间形成互帮互助、共同提高的良好学习氛围。-3-新授第三关教师播放“蜻蜓飞”动画，让学生讨论并用语言进行描述：蜻蜓是如何飞的。位置、大小、角度都发生改变。打开“蜻蜓飞

”源文件进行分析。学生讨论、思考、回答教师提出的问题。和老师一起分析源文件。教师仅仅演示和分析了动画，大胆放手，直接让学生自主探究制作动画，充分体现学生的主体地位，培养了学生的自主学习能力。进入闯关游戏第三关：心灵手巧，做一做。先让学生齐读蜻蜓飞制作要求，然后再做。教师巡回指导，发现问题及时指出。

引导学生在学习过程中要互帮互助。自主探究完成动画的制作，遇到问题可以问老师也可与同学交流。完成后离开座位去帮同学。请一位同学到前台演示动画的制作过程，如遇到困难，可请另一位同学前来帮助。给予鼓励。再给几分钟时间继续完善动画，每个小组由组长负责

，确保每个同学都能完成。引导学生讨论并总结制作“动画补间”动画的主要步骤。认真观看学生演示。学生继续完善动画，进行小组讨论后总结步骤。为学生提供了展示机会，明确组长的责任，锻炼了组长的能力。及时总结，加深印象，让学生系统全面地掌握动画制作的步骤。第

四关展示新的蜻蜓飞动画，引导学生观察又多了哪些改变。如何制作呢？教师给出小提示。透明度（alpha）转速（缓动）进入闯关游戏最后一关：挑战自我，试一试。根据老师的提示自主探究完成动画的制作，以自己的姓名为文件名保存并提交作业。比

一比，看看哪个小组率先全部完成。巡回指导，查看作业提交情况。学生思考、讨论并回答问题，通过尝试操作，理解“alpha”和缓动的含义，认真完成动画并提交作业。培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师提

示然后学生尝试，再一次培养了学生自主探究的能力。通过小组竞争，形成你追我赶的良好氛围。展示学生优秀作品，师评、生评和自评相互结合，对完成得好的个人和小组给予表扬。观看优秀作业，并给予评价。通过评价，学生之间互相激励、互相学习。小结自我总结：本节课你有哪些收获？进行自

我总结使学生养成善于总结的好习惯。板书设计制作“动画补间”动画位置大小角度透明度转速Alpha缓动