【文档说明】1.3.1《制作计算机动画》教学设计-八年级信息技术【苏科版】.docx，共(5)页，30.646 KB，由小喜鸽上传

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《Flash元件与实例》教学设计【教材分析】本课是苏科版初中信息技术8年级第1章节第3节的内容。前面的教材学习中，知识点主要要求学生熟悉Flash动画制作软件的工作界面；能运用工具箱中的绘图工具绘制图形，并能对图形对象进行编辑变形；具有

制作生简单逐帧动画的能力。本节课主要学习创建元件、编辑元件的方法，在学生学会利用元件的基础上，通过问题的不断探索让学生加深对利用元件处理问题优越性的理解。最后形成“先制作元件，再装配图片或动画”的基本原则。【学情分析】教学面对的是初二的学生，初二学生大多数对新鲜事物充满好奇心，对信息技术具

有强烈的求知欲。学生已经初步掌握Flash的基本操作，能灵活使用工具箱中的绘图、变形等工具。本节元件的内容利用1课时教学，放在逐帧动画之后，运动补间动画之前讲授。便于抓好学生的双基，为制作补间动画做好铺垫，便于学生了解利用计算机制作动画的各种思维和方法。【教学目标】1、知识与技能（

1）进一步熟练使用工具箱的工具；（2）理解元件的概念及其作用；（3）掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法。【过程与方法】（1）通过元件的创建进一步熟悉使用工具箱；（2）通过自己的尝试与实践，学会不同类型元件的

使用场合。【情感、态度与价值观】（1）通过模仿到实现自己的创作意图，体验成功，激发求知欲望；（2）通过任务培养学生的动手能力、解决问题的能力。【行为与创新】（1）养成从需求出发，合理规划、有目的操作的习惯；（2）养成“勤于思考、学以致用”的

行为方式。【教学重点与难点】1、教学重点（1）创建Flash元件的意义；（2）Flash元件的制作2、教学难点理解元件的概念，在动画制作中灵活运用元件。【教学方法与教学手段】任务驱动、自主探究、引导学生自

主归纳、总结综合运用。【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入观察自然界，有许多重复的对象，比如我们校园中有哪些？我们班集是48名同学组成的爱心大家庭，老师绘制了一颗爱心树代表我们班集体。提问：图中有哪些对象是重复的，如何

高效的创作？请一名学生演示学生欣赏回答问题看生演示直接抛出问题，让学生用已有的知识解决问题。培养学生知识的迁移能力二、新课“爱心”图形元件的创作1、演示：从库中拖出“爱心”元件至舞台2、引入元件的定义元件：可以反复取出使用的图形、按钮或一小段动画。

元件相当于一个可重复使用的模板，对于提高动画制作的效率非常有帮助。3、演示元件的创建方法插入→新建元件,选择类型为图形类，绘制相应元件，绘制结束后，点击时间轴场景1，回到主场景1的舞台。元件存储在“库”中引用元件操作：

从“库”中将元件拖动到舞台。直观学生观看、理解元件的概念，是制作flash动画的基本元素解决对象数量多，绘制繁琐的问题任务一创建“爱心”元件1、制作“爱心”图形元件2、使用元件3、尝试改变舞台中的元件对象思考

：如何让舞台上的爱心有大小、角度等变化？操作要领：先选中舞台对象，再选择对应的工具操作。学生操作学生思考引导学生培养自主探究、解决问题的能力进一步熟悉工具箱中的工具任务二编辑“爱心”元件1、提出问题：请学生尝试对已建

立的“爱心”元件进行编辑？并观察舞台上的“爱心”元件对象变化？2、请根据学案学生自行尝试制作方法不唯一，至少熟练掌握其中一种。学生思考自主学习学生操作指定生演示学生自主探究学习阶段性小结当前所在位置是主场景还是元件编辑

状态？实例定义元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为“实例”。当元件被修改时，所有实例会同步更新，一个实例被修改则不会影响其他实例的属性。真假元件鉴别：元件被引用后即实例选中时是个蓝色矩形框，属性面板显示有当前

元件的名称等信息；而图形选中后呈点状，属性面板显示为图形。Flash元件的作用1、多次重复引用2、节省存储空间3、便于修改4、方便制作动画或背景学生探究总结培养学生观察能力、语言组织能力任务三探索发现尝试在“爱心”图形元件中做个简单的逐帧

动画，到主场景中测试影片，你发现什么？图形元件时间轴与主时间轴是同步运行的，主时间轴起决定作用，如图形元件帧数>时间轴帧数，则图形元件动画就不会被显示完整，一般图形元件不用来存放动画；若要存放动画，则使用影片剪辑类型元件。元件的类型：图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。图形元件——是可以重复使

用的静态图像，或连接到主影片时间轴上的可重复播放的动画片段。图形元件与影片的时间轴同步运行。影片剪辑元件——可以理解为电影中的小电影，可以完全独立于主场景时间轴并且可以重复播放。按钮元件——实际上是一个只有4帧的影片剪辑，但它的时间轴不能播

放，只是根据鼠标指针的动作做出简单的响应，并转到相应的帧。通过给舞台上的按钮实例添加动作语句而实现flash影片强大的交互性。让学生探索发现元件不同类型应用的场合培养学生的知识迁移能力，动手发现图形元件、影片剪辑元件的应用不同点任务四完善作品评价作品了解学生学

习情况，适时展示学生作品。老师将学生提交的作品有针对性进行演示，请学生自己分析作品得失让学生自己分析作品得失通过展示、交流、评价达到学生体验成功的幸福，促进学生改进不足三、归纳总结知识梳理回顾总结本节知识元件的概念元件的创建、编辑元件的类型与应用场合在制作过程中大家也能感受到，制作背景图或动画时

，要养成先制作元件。不仅要选择适当的元件类型，还要有巧妙的构思、创新的思维，来丰富我们的创作。元件与复制的区别结合前面所学的知识，希望大家学以致用，制作更多更好的作品！学生回顾本课的学习内容师生共同总结回顾，加深印

象，同时提出期望。【板书】Flash元件≠复制1、建立“插入”→新元件选中需转换的对象，右击选择“转化为元件”2、修改3、作用（可以多次引用、节省存储空间、便于修改、方便制作动画）影片剪辑（用于制作包

含在动画中的动画片段）4、类型按钮（用于制作交互按钮）图形（用开制作静态图像）