【文档说明】1.2.2《用计算机制作逐帧动画》教案2-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(3)页，101.000 KB，由小喜鸽上传

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第2节体验动画制作——用计算机制作逐帧动画之奔跑的“火柴人”教材分析本课教学内容为江苏凤凰科学出版社出版的《初中信息技术》8年级，第1章动画设计与制作的第2节体验动画制作中的第2小节——用计算机制作逐帧动画，其

主要内容是在学生体验了解了手工制作逐帧动画原理的基础上，将该知识技能迁移至用计算机制作逐帧动画上。目的是让学生在认识Flash软件界面，理解相关基础概念后，学会利用Flash工具箱提供的绘图工具绘制出简单图形，在此基础上制作出简

单的逐帧动画，既巩固了前节动画的基本原理，又为下节课制作稍复杂的动画做好铺垫，起到承上启下的作用。学情分析八年级学生具备一定的信息技术基础素养，这是继他们小学学习的Scratch软件之后接触的第二款动画相关的软件，对这

类软件抱有一定的好奇心，但对本课要掌握的技能知识相对陌生，需要给予合理有效的引导，做到对本课Flash软件中基本概念的理解，打消其畏难心理。以教材为基准稍作处理化繁为简，让学生在掌握简单操作的过程中，体会到逐帧动画的技术魅力。教学目标知识

与技能：认识Flash软件的窗口界面；会用Flash画图工具画出简单图形；理解帧、帧频、关键帧概念，掌握插入关键帧的方法；理解逐帧动画的原理。过程与方法：在自主探究和小组合作中学会绘制简单图形、插入关键帧的操作；掌握制作逐帧动画的方法和

技巧，在观察、探索、合作、练习中完成知识技能的建构。情感态度与价值观：在用Flash软件制作逐帧动画的过程中，体会到用计算机制作动画的优越感，保持学习制作动画的兴趣与积极性；在探究合作中锻炼学生的信息技

术应用技能，体验收获学习成果的乐趣。行为与创新：培养学生在制作简单动画的基础上，发挥自己的创新能力，设计制作出积极向上的小作品。教学重难点重点：熟悉Flash软件界面，用画图工具制作逐帧动画。难点：理解帧、关键帧的概念和逐帧动画的原理，创作个性化的逐帧动画。教学

过程情景创设，激趣导入师：课前播放“火柴人大闹Flash软件”的动画视频，引起学生注意。师：引导学生借助课本“工具书”预习认识Flash软件窗口界面，提出预习要求：知道各窗口组成的名称和位置所在。生：明确预习要求，自主预习，同桌相互交流，认识窗口界面。师：带领

学生回顾手工绘制逐帧动画的动画原理，播放用Flash制作的简化版“小本子动画”即“奔跑的火柴人”逐帧动画，导入课题：计算机制作的逐帧动画，即每个关键帧上都有不同的内容，通过播放连续的关键帧，利用人的视觉暂留感受到动态。生：在对比中明确计算机逐帧动画的原理和优越之处。任务驱动，新知学习

师：对比的方式介绍“时间轴”面板中相关帧的概念：如同我们看到的简化版“奔跑的火柴人”动画里的一样，其中的一“幅”就称为一“帧”，即帧是动画的基本单位。新建Flash文档的时间轴面板中默认的帧的类型为空白关键帧，边操作边演示当该帧所对应的舞台上出现图形内容时，空白关键帧发生

改变，此时的帧叫做“关键帧”。生：对照Flash软件的“时间轴”面板找到空白关键帧所在的位置，探究体会关键帧和空白关键帧的区别。<活动一画>师：想要制作出类似刚才播放的火柴人动画，还需要熟悉Flash软件中工具箱里

的画图工具，这个跟小学学习的画图软件有一定相似之处，引导学生尝试操作相关工具。生：在工具箱中找出椭圆工具、线条工具以及橡皮擦工具，明确选择工具的作用，并尝试在舞台上用这些工具画出一个“火柴人”。（参考P7“工具箱”

文字说明）<活动二改>师：要做出逐帧动画，还需要再添加更多的关键帧，打开刚才播放的“奔跑的火柴人.fla”文件，采用循环播放的方式，引导学生体会计算机制作逐帧动画的原理，演示介绍插入关键帧的方法。生：自主尝试插入第2、3、4关键帧，并在舞台上修改对应关键帧上火柴人的动作。完成后在【控制】菜单

中选择“循环播放”的方式，在键盘按下【Enter】播放动画，查看效果。（提示：单击“选择工具”后，将指针移动到线条附近，当指针上出现圆弧图案或直角图案时，推或拉线条，使得到想要的动作效果，可与橡皮擦工具配合），在此过程中体验到“关键帧”的作用。总结新知，探究提升师：选择典型学生作品案例展示，引

导发现问题——动画播放速度“太快”，继而介绍帧频，即每秒内动画播放的帧数，一般默认为12。生：尝试选择舞台，在其属性面板中设置帧频大小，并播放找到合适的播放速度，明白帧频不是越大越好。师：提出要使动画播放速度放慢，还可以为每一个关键帧增加相应的普通帧的方式解决。<活动三创>师：引导学生发挥想象力

和创造力，小组协作为火柴人创作内容更?丰富且积极向上的剧情，作出你们自己的“火柴人逐帧动画”。完成后，将作品以小组号为名命名保存至桌面。如“第一组.fla”提出评价标准：剧情完整性、画面整体协调性（颜色搭配、动画过渡）、作品创意度。（评价表格辅助）生：对照评价标准合作实践，共同探

究出属于本小组的创意动画，命名保存至桌面。（可参考P10操作步骤Step5）师：展示并评价学生作品。生：对照评价标准，评选出最佳作品。课堂小结，本课认识学习了Flash软件窗口界面组成，知道了关键帧的意义，学会使用Flash工具箱中的画图工具画图，会做

简单有创意的逐帧动画并理解了逐帧动画的原理。附：评价表