【文档说明】3.2.3《高级功能》教学设计3-七年级信息技术【苏科版】.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计第1页共2页第3章第2节第3课时数据的处理与统计（高级功能）教学目标：知识与技能：学会使用查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作过程与方法：在教师的指导与任务的驱动下，学生能够灵活掌握查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作。情感、态度与价值观：培养学生在研究

中学习、在学习中探索的意识。教学重点和难点重点：1.单个字段的排序；2.数据的筛选；难点：多个字段的排序和分类汇总教具和教学手段教具：多媒体网络教室教学手段：探究+演示+实践教学过程1.设置问题情境：WPS表格软件除了对数据进行运算

外，还有很多功能，例如生活中我们经常用到的“排序”功能：学校组织的期中考试成绩出来了，要求同学们帮助计算出名次，大家该怎么完成这个光荣的任务呢？2.新课讲授：⑴排序：首先，要了解什么是“关键字段”：排序所依据的字段（主要关键字，次要关

键字）升序：从小到大降序：从大到小（教师进行演示操作）学生探究教材P51的“实践学习”和导学视频，进行具体的排序操作。教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑵筛选：教学设计第2页共2页如果学校领导要求我们列出“人气指数在250-350”之

间的歌手，我们该怎么做呢？这就涉及到“筛选”操作了：筛选就是从大量记录中选择符合要求的若干记录，并显示出来。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑶分类汇总：月考刚刚过去，

如果老师只想知道女生的平均分数，我们该怎么帮助他呢？这就涉及到“分类汇总”操作了：按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑷查找：有时候在一个表格里

数据太多的时候，就要用到“查找”命令，可以快速的找到符合一定条件的数据。3.学生探究学习：学生自主探究P54的“探究过程”。4.课堂小结