【文档说明】3.2.3《高级功能》教学设计1-七年级信息技术【苏科版】.doc，共(3)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：数据处理与统计-高级功能课时编号：（第3课时）备课时间：2017年6月17日上课时间：2017年6月20日教学目标：知识与技能：（1）对数据进行排序、筛选的操作。（2）学会使用分类汇总对数据进行计数统计。过程与方法：通过对校本课程选课系统的数据进

行处理和统计，使学生掌握数据统计和分析的方法，并能拓展运用到解决生活中的实际问题。情感态度与价值观：（1）通过对数据的分析处理和统计，培养学生在探究中学习的能力、提高学生在学习中探究的意识。（2）通过学生熟悉的情境激发学习热情，通过大胆实践和反复尝试，体验成功的喜

悦。教学重点：筛选条件的选择，排序关键字先后的运用教学难点：对数据进行处理时，数据范围以及命令选项的选择；分类汇总前需要先排序。教学准备：课件教法与学法：任务驱动，讲授，自主学习教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入播放NBA精彩片段，结束后，引

出问题：NBA球员很多，老师统计了一张表格，这张表格很乱，想将数据重新排列就要用到数据的排序。WPS高级功能里的排序能够解决这个问题。踊跃谈论NBA主题。兴趣引入，激趣动情（明确目标）明确本节课的目标，使学生学习有了方向

性。第一关：排序一、排序1.排序就是将表格中某一个或几个字段的数据重新排列学生观察教师排序的理解排序目的，掌记录的顺序。2.关键字段3.升序，降序的介绍【教师演示】：打开“职业篮球联盟赛季数et”文件，在“助攻数据”工作表中，据以场均助攻为主关键字降序，以助攻失误

比为次关键字降序进行排序。教师引导学生理解主关键字和次关键字的关系，掌握数据排序的操作过程过程，掌握的方法【学生上机实训1】打开“职业篮球联盟赛季数据.et”文件，,对“球员信息”工作表进行排序，主要关键字、次要关键字、第三关

键字分别为球员的所打位置、身高、体重，均按照降序排列。。握排序方法培养学生团队协作精神，提高教学效率理解排序第二关：筛选一、筛选1、筛选就是从大量记录中选择符合要求（筛选条件）的若干条记录，并显示出来。2、提示筛选操作：1、执行“

开始”选项卡中的“自动筛选—自动筛选（F）”按钮。2、“自动筛选”的自定义命令。（自定义筛选时“与”相当于数学的求"交集"和“或”,相当于数学的求“并集”）学生操作完成任务二【学生上机实训2】学生自己尝试找寻解决方法也可以查看帮助信息。从学生容易出错的地方入手讲解演示解

决操作中出现的问题。任务驱动、自主学习。老师巡视,了解学生的学习过程。并分层教学（对起点低的学生个别辅导）趣。第三关：分类汇总二、分类汇总分类汇总是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，根据不同的类别进行汇总，汇总的方式可以是求和、求平均值打开。

分类汇总之前必须按照分类字段进行排序，排序的目的是分类。【教师演示】：打开“职业篮球联盟赛季数et”文件，在“球学生积极思考，理解分类汇总之前进行排序的目的学生仔细观察，掌握分类汇总的方法和技巧【学生上机实训3】③以

职称为分类字段，汇总各职称职工实发工资的平均值，以及岗位工资的最大值。明确目的，了解分类汇总用途。员信息”工作表中，按照“所打位置”进行分类，统计汇总出各类球员“身高”“体重”的平均值。综合练习对学校七年级、八年级学生的成绩数据的处理。学生综合运用查找、排序、筛选、分类汇总。能让学生综合所

学解决问题。小结wps是一个很实用的应用软件，它有很强大的功能，本堂课知识可以应用于大量数据的统计分析如商店里物品的统计、比赛打分等。现实生活中我们经常接触到大量的数据，可以利用所学的知识来来进行处理。

联系实际，培养解决实际问题。