【文档说明】3.1.2《数据处理》教学设计1-七年级信息技术【苏科版】.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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数据处理教学目标：知识与技能：学会使用查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作过程与方法：在教师的指导与任务的驱动下，学生能够灵活掌握查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作。情感、态度与价值观：培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识教学重点和难点重点：1.单个字段的排序；2.

数据的筛选；难点：多个字段的排序和分类汇总教具和教学手段教具：多媒体网络教室教学手段：探究+演示+实践教学过程1.设置问题情境：Excel软件除了对数据进行运算外，还有很多功能，例如生活中我们经常用到的“排序”功能：学校组织“校园十佳歌手”大奖赛，要求同学们帮助计算出名次，大家该怎么完成这个

光荣的任务呢？2.新课讲授：⑴排序：首先，要了解什么是“关键字段”：排序所依据的字段（主要关键字，次要关键字）升序：从小到大降序：从大到小（教师进行演示操作）学生探究教材P85的“实践学习”，进行具体的排序操作。教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑵筛选：如果

学校领导要求我们列出“人气指数在250-350”之间的歌手，我们该怎么做呢？这就涉及到“筛选”操作了：筛选就是从大量记录中选择符合要求的若干记录，并显示出来。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑶分类汇总：月考刚刚过去，如果老师只想知道女生的平均分

数，我们该怎么帮助他呢？这就涉及到“分类汇总”操作了：按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑷查找：有时候在一个表格里数据太多的时候，就要用到“查找”命令，可以快速

的找到符合一定条件的数据。3.学生探究学习：学生自主探究P88的“探究过程”。4.课堂小结