【文档说明】《活动二+程序的基本结构_分支结构》教案-九年级信息技术【人教蒙教】.doc，共(3)页，112.500 KB，由小喜鸽上传

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活动二程序的基本结构---分支结构科目信息技术课题VB分支结构if语句授课时间课型新授课课时安排1课时教学内容分析本节课学习VB中的分支结构if语句，要求学生掌握VB中的If语句的格式、功能和执行过程，学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题，以及关系表达式

与逻辑表达式的理解与运用。教学对象分析学生之前没有接触过编程，属于刚开始接触VB语言编程，而且初中学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力的水平一般，所以教师主要采用讲授法、示范操作法、小组协作法来教学，在教学过程中培养学生探究式的学习方法。教学方法设计本课采用讲

授法，示范操作法，小组协作学习的教学模式，在教学的各个阶段注意适当启发，正确引导学生。教学目标知识目标（1）掌握选择结构的If条件语句的格式、功能和执行过程。（2）关系表达式与逻辑表达式的理解与运用。（3）学会

使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。能力目标1、根据学生的实际能力，通过阅读教材例子程序和实例1，学会模仿。2、有效、合乎规范的使用分支结构解决编程中的实际问题情感目标1、程序中分支结构简单易学

，生动有趣，既能让学生学到程序设计的方法，又能提高学生主动编程的积极性2、在学习过程中培养学生探索求知的精神，团结合作的意识教学重点1、掌握if语句结构的格式、执行过程2、流程图3、理解关系表达式和逻辑表达式教学难点语法格式教学准备1、编写程序代码微课2、课件教学环节教师活动学生活动设计意图

一、回顾旧知1.vb程序的三种基本结构？2.顺序结构定义？二、新授1.了解分支结构2.分支结构的两种常用构建形式3.If语句的格式4.从现实生活引入实际问题，引出双分支结构（1）上完信息课，如果是最后一节课，下课去吃饭，否则继续上课

（2）关系运算符与关系表达式和逻辑运算符与逻辑表达式的讲解5.利用if语句解决实际问题（1）问题：已知三条线段的长度，是否能够构成三角形？（给学生下发实例1的微课）设计算法画出流程图窗体布局编写代码（2）归纳总结（3）编写代

码，调试程序三、总结归纳1.双分支结构的格式2.理解关系运算符和逻辑运算符3.利用if语句解决实际问题的步骤四、布置课下作业要求：学生画出流程图并且编写程序代码。下节课学生计算机上验证程序并且提交作业回忆并回答问题观看课件，了解分支结构观看课件观

看程序设计回答问题观看课件回答问题思考问题小组协作探究学生上机操作加强记忆抄写课后作业小组协作探究巩固知识，对比顺序结构和分支结构先让学生大概了解分支结构，为更好理解分支结构做理论铺垫。通过贴近现实生活的实例，从而引出流程图的使用和画法，及分支结构if语句的

格式和解决问题的执行过程，学会模仿。更好的运用分支结构做准备让学生理解分支结构if语句的格式和执行过程。加深理解if语句的执行过程。强化熟练程度巩固对分支结构if语句的理解和提高解决实际问题的能力。上完信息课

最后一节课么是否去吃饭去上课