【文档说明】《制作简单动画》教学设计-八年级下册信息技术【人教蒙教】.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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常用工具软件应用教程《项目二处理图像信息—制作简单动画》教学设计1《制作简单动画》教学设计一、情境故事陶竞中职毕业后，受聘一家电子产品销售公司，主要负责该公司网站内容编辑工作。公司销售的产品图片或开展的一些促销宣传活动，都需要做成醒目的图片或动画展示在网站显眼的位置。陶竞从

网络搜索、下载了一些动画处理工具，制作出了精美的小动画，极大的提高了工作效率，也迎来大部分客户。本任务中将使用“SwishMax4”和“Xara3d”软件分别制作简单的二维、三维动画。二、活动目标学生通过完成本项目，达成以下目标：1．

能够使用动画软件制作简单的二维动画；2．能够使用动画软件制作简单的三维动画；3．能够感受到工具软件给生活、学习和工作带来的便捷。三、活动准备使用“SwishMax4”和“Xara3d”软件分别制作简单的二维、三维动画，学生需要具备以下基本知

识与技能：1．了解动画形成的基本原理与制作过程。2．了解“SwishMax4”和“Xara3d”软件。3．获取“SwishMax4”和“Xara3d”软件可以在华军软件园（http://www.newhua.com/soft/5032.htm）下载该软件的共享版。然后根据软件安装向

导，将软件安装到计算机中。四、活动策略本节内容是要求学生使用“SwishMax4”和“Xara3d”软件分别制作简单的二维、三维动画，难度不大。我们采取“情境故事→找出问题（任务准备）→解决问题（任务分解）→活动评价”的流程，达到活动目标。五、活动过程任务名称制作简单动画建议课时

2课时预设环节学生活动教师活动常用工具软件应用教程《项目二处理图像信息—制作简单动画》教学设计2创设情境激发兴趣融入情境，产生完成本项目的欲望。创设一个真实的活动情境，激发学生完成本任务的兴趣。情境既可使用本“情境故事”，

也可在本“情境故事”的基础上，使用图像、音视频，引导学生根据学习或工作需要创设新的情境，激发其兴趣。任务准备奠定基础了解动画形成的基本原理与制作过程，获取动画制作软件。教师引领学生了解动画形成的基本原理与制作过程，指导学生认识二维、三

维动画软件的操作界面。任务分解找出问题学生小组讨论，可能会提出以下问题：◇动画是如何动起来的？◇二维动画与三维动画的区别在哪里？◇……在学生讨论的基础，教师有针对性引导学生，将需要解决的问题收集、整理出来（针对性——也就是围绕本活动目标

进行梳理，取其精要。）尝试操作形成技能通过“活动一”和“活动二”，使学生根据需要制作电子相册，形成技能。学生在操作的过程中，教师要适时巡查，发现问题，引导学生解决。同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。对学有余力的学生，鼓励其掌握“拓展提

高”板块的内容实训操作实践应用根据活动的内容，分别完成“活动一”、“活动二”板块的操作任务，更进一步检测学习效果，巩固学习成果。学生在实训操作的过程中，当其遇到问题时，充分发挥小组或班级成员的作用，尽量让学生小组成员互助解决，形成能力多元评

价提高能力参照教材中“评价与总结”表中的项目进行。教师鼓励学生在小组内积极展示、交流学习的体会。同时，教师适时参与到部分小组，有针对的常用工具软件应用教程《项目二处理图像信息—制作简单动画》教学设计3进行点评，提出进一步完善意见和建

议。六、设计反思根据教材安排来看，本节内容中，学生对动画形成的基本原理理解，动画形成的过程有一定的难度，教师可以不讲抽象的概念，让学生在实际的操作过程中，通过操作，逐步理解动画的形成的基本原理及制作方法。学生在实际操作的过程，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励

小组或班内同学相互帮助，形成团结协助的学习良好习惯。