【文档说明】《活动2：动画初步知识及简单制作》教案-八年级下册信息技术【人教蒙教】.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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信息技术教学设计(人教版信息技术九年级上册)第1页教学设计：人教版信息技术九年级上册第1章：视频和动画初步活动2：动画初步知识及简单制作——使用ipad拍摄制作逐帧动画吐鲁番市高昌区第一中学邓红爱教学目标：知识目标：1、了解动画的原理和分类2、知道动画的制作过程3、会用ipad拍摄制作逐帧动

画能力目标：通过设计和使用ipad拍摄制作逐帧动画的合作学习过程，让学生体会动画的原理和制作过程情感目标：通过设计和制作有趣的动画作品，培养学生的创造能力，激发学生亲自动手制作动画的兴趣教学重点：设计、拍摄制作逐帧动画教学难点：动画的设计教学方法：

任务驱动、自主探究、提问引导、合作学习教学准备：多媒体教室、课件教学课时：1课时教学过程：一、新课引入：大家都喜欢看动画片吗？其中活灵活现的人物、精彩的画面和扣人心弦的故事情节给大家留下了深刻的印象，今天就让我们一起

走进动画的世界。二、展示教学目标：1、了解动画的原理和分类；2、知道动画的制作过程；3、会用ipad拍摄制作逐帧动画。三、动画的工作原理：观看视频：《视觉暂留与动画》信息技术教学设计(人教版信息技术九年级上册)第2页提问：为什么静止的图片动起来了

？学生1:……学生2……教师总结：利用人的视觉暂留现象，将一系列差距很小的静止画面，以每秒12幅左右的速度连续播放，静止的图片就动起来了。四、认识动画：1、传统动画：在传统动画制作过程中，一般先手工逐幅绘制一系列

差别很小的静止画面，然后把它们制成一幅幅胶片。利用放映设备以每秒12幅左右的速度逐幅播放这些胶片，就可以在银幕上得到具有连续动作效果的影像。这种制作过程非常费时费力，而且需要制作者有很高的美术水平。2、计算机动画：计算机动画同样利用

人的视觉暂留现象实现动态画面，只是动画里的静态图像多是用计算机绘制或由计算机自动计算而生成的。由于采用电脑，制作效率高，画面更流畅，同时对3D动画及特效表现非常出色，传统动画是几乎不能做到的。五、动画的分类：动画

的分类标准有很多，根据不同的标准划分出的类型，表现了动画的不同特性。1、二维动画和三维动画（分类标准：空间视觉效果）播放动画片：《大闹天宫》、《熊出没》提问：从空间视觉效果上看，刚才播放的动画片可以分为哪两类？学生答：二维动画、三维动画

。教师总结：①二维动画（平面动画）运用制作传统动画的基本方法，在平面上构建动画的画面。制作软件：GIFAnimator，Flash②三维动画（空间动画）它的背景和画面具有三维空间透视效果，给人以立体感觉

，能够产生生动、逼真的视觉效果。信息技术教学设计(人教版信息技术九年级上册)第3页应用领域：计算机游戏、电影特技、产品广告、虚拟仿真等制作软件：3DStudioMax、COOL3D、Maya2、交互动画和非交互动画（分类标准：是否具有交互性）播放动画：《掩耳盗铃》、

《猜拳游戏》提问：从是否具有交互性来看，刚才播放的动画哪个是交互动画，哪个是非交互动画？学生回答：《掩耳盗铃》：非交互动画；《猜拳游戏》：交互动画教师总结：①非交互动画只能按顺序依次播放动画中的各个画面。制作软件：GIFAnimator，COOL

3D②交互动画可以非线性播放，会有一些交互按钮或响应区，用户可以根据需要选择下一步的操作。制作软件：Flash3、逐帧动画和关键帧动画（分类标准：制作动画的技术）播放动画：《人物走路》、《变相怪杰》教师通过上面两段动画讲解逐帧动画和关键帧动画的原理及区别。六、制作简单的动画作品

1、什么是逐帧动画：逐帧动画：通过逐幅地拍摄或绘制对象，然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。2、如何用ipad拍摄制作逐帧动画：①故事与脚本：编写一个吸引人的故事，是一个动画的基础。②角色与场景的制定。③拍摄器

材的高度与拍摄(注意光线、稳定性、角度)。④制作编辑与输出。3、教师演示用ipad拍摄制作逐帧动画。信息技术教学设计(人教版信息技术九年级上册)第4页七、学生实践操作：用ipad拍摄制作逐帧动画①选定主题，编写故事，简单画出镜头脚本。（主题建议：魔术、粘土变身、黑板

手绘植物生长、大米绿豆图案变化、交通安全等）②尝试用ipad拍摄制作。要求：具有一定的想象力和创造力；使用材料符合主题；拍摄动作连续流畅；规定时间内完成动画制作。八、分组汇报及作品欣赏九、小结：请你谈谈这节课的收获？十、作业：回家继续完善自己的

动画作品，并且给作品配上声音。