【文档说明】《活动1 调整色彩与添加特效》（第二课时）教学设计-八年级上版信息技术【人教蒙教】.doc，共(4)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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我爱我校——信息技术教案Photoshop调整色彩与添加特效课题活动1调整色彩与添加特效课型新授课时第二课时任课教师****教学日期****教学年级八年级教材分析本课选自人民教育出版社信息技术教育室编

著，内蒙古教育出版社与人民教育出版社共同出版的八年级信息技术教材上册第二单元第3课《调整色彩与添加特效》。本教案为《调整色彩与添加特效》这一课的第二课时。根据学生的实际情况我把颜色的再现、颜色模式和调整图像的色彩列入到第一课时来学习；改变图像大小和方向和应

用滤镜添加特效列入到第二课时继续学习。教学重点放在知识实践层面的应用与延伸中，学生通过本课不仅学习到基本的操作技能，也培养了学生动手能力以及理论联系实践的能力，使学生将信息技术真正运用到生活实践中。学情、学法分析八年级学生的年龄特点是抽象思维的能力还不强，感兴趣的东西一般是直观

一些，形象一些的事物。在现实生活中，随着网络的普及信息技术的迅猛发展学生可以接触到的用PHOTOSHOP处理图像的技术应用非常的多，更重要的是使学生意识到把所学运用到自己的生活中，这一点很重要。这一时期的学生对已经掌握了计算机操作技能，有

一定的探究、交流合作的能力。因此采用了任务驱动法、小组合作法，学生主体参与、自主探究、合作交流的学习方式，教师适当的精讲、引导、点拔学生在操作、观察、总结、归纳的方式下完成知识的构建。教学目标知识与技术能基本目标：学生基本掌握改变图像的大小方向，用滤镜添加

特效的技巧。提高目标：熟练运用基本技法，进行个性化设置过程与方法通过“我爱我校”图像处理任务培养学生运用PHOTOSHOP处理图像的能力及培养学生的审美意识、审美能力。提高学生的信息素养。情感、态度价值观通过本课

的学习使学生发现校园的美丽、感受校园的美丽而热爱学校，热爱老师，热爱同学。教学重点学生熟练改变图像的大小、方向，运用滤镜添加特效的基本操作方法教学难点理解约束比例的运用教法、学法自主探究法、任务驱动法、小组合作法教具、媒体应用多媒体网络教室课前准备学校图片素材（教师搜集一

部分、学生自已拍摄或平时活动中积累好的）学生分组（每组必须包括一名组长及二至三名组员，每小组必须有技术较好的同学、技术中等的同学、技术较差的同学组成）准备好学案PPT教学过程设计教学环节教学内容教师活

动学生活动设计意图一、情景导入导入新课《调整色彩与添加特效》1、简单知识点回顾2、学校的校园网上向大家征集一篇描写“我爱我校”的文章，但是这次的任务中要求同学自己运用PHOTOSHOP设计文章的插图。需要用到的计算机技

术是《调整色彩与添加特效》中的知识点（课件展示本课的教学目标）学生跟随教师引领，复习上节课知识点；并了解本课的教学目标通过情意创设，导入新课并激发学生对自己校园的热爱之情二、探究新知自主学习“改变图像大小和方向”1、PPT展示学案（一）：（多媒体广

播）自主学习“改变图像大小和方向”参考书中35页“动手实践”的操作步骤，完成对图像的编辑操作（图片位置D:\信息技术素材\八年级上册\第2章活动1）基础篇：（必做）改变图像的大小和方向1、改变《大桥》图像的大小、《大桥》图像旋转60度，保存图像到桌面。2、文

档大小的参数改为：宽度16厘米，高度会怎么样？取消约束比例，会有什么改变？3、在Photoshop中，如果对所做操作不满意，怎样撤销命令，共二种办法，都是怎样操作的？提高篇：（选做）用“变换”命令改变选定图像区域的大小、形状和方向�保存编辑好的《雪山湖泊》到桌面��1

、学生参考学案中的基础篇自主学习“改变图像大小和方向”2、通过指名请同学演示操作，总结“改变图像大小和方向”操作步骤3、教师演示操作，改变约束比例，学生观察图像宽度、高度的变化。4、部分能力较强的学生完成提高篇。1、以学生自主学

习为主，培养学生的自学能力。2、教师演示操作，改变约束比例，学生观察图像宽度、高度的变化，总结规律，突破难点。3、分层教学让学生都有所收获。小组合作学习“应用滤镜添加特效”小组合作学习“应用滤镜添加特效”PPT展示学案（二）：小组合作学习“应用滤镜添加特效”2-3人组成一个

学习小组，�学生分小组上机完成任务目标培养学生合作能力教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图二、探究新知小组合作学习“应用滤镜添加特效”参考书中37-38页“动手实践”的操作步骤小组合作探究。（图片位置D:\信息技术素材\八年级上册\第2章活动1）应用滤镜为《荷花》图像添加水彩画、马赛克

拼贴和磨砂玻璃特效。学生分小组上机完成任务目标激励能力较强的学生发挥自己的特色三、巩固运用为《我爱我校》电子小报制作特色插图�基础篇（必做）：运用所学知识创作一幅特色图像，保存到桌面，并提交作业。（图片位置：D:\

校园图）提升篇（选做）：参考书39页制作大理石效果艺术字，为自己的图片添加文字内容，内容不限，要积极健康。（提示：只要添加文字即可，可以不添加大理石效果）保存到桌面，并提交作业学生自主完成用PHOTOSHOP编辑处理图像，主要是加上自己的创意。

能力较强的完成提升篇巩固学生本课学习的新知识，并激励学生完成创新作品，培养创新能力四、评价、完善、总结学生自评互评展示学生提交的部分作业并评价总结本课知识点吸取别人的优点发挥自己特色完善自己的作品激励学生的学习热情五、板书设计活动1调整色彩与添加特效颜色再现颜色模式改变大小、方向应用滤镜

七、教学反思本课依据以“学生的发展为本”这一新课程理念，全面提高学生的信息技术的素养，运用自主、合作、探究的学习方式。每个小组的作品都相当完善，在教学目标中，考虑到学生的层次差异大，采用了基础目标与提高目标二个层次的教学目标，满足个性化要求，使不

同层次的学生都有所收获。知识的构建过程以学生为主体，教师为主导在难点的突破上，采取了集思广益的办法，教师先引导让学生自已总结方法，最后教师再加以点拨，使学生的理解更深刻，更符合学生知识的构建过程。在运用小组合作学习方法时，强调以强带弱，小组成员包括强、中、弱三个层次的学生，使学生都有所收益，能力

强的学生通过带弱来锻炼了自己，能力中和能力弱的学生从能力较强的学生那里学到好的学习方式方法，提高了自己。通过学生完成的作品就可以看出这种小组的组合是很优化的组合方式。总之，通过本课的学习进一步提高了学生整合、分

析、运用信息技术的能力。参评教师：通辽第一中学信息技术教师刘畅