【文档说明】《编排电子小报》教案 (2)-七年级上册信息技术【人教版】.doc，共(4)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《用Word制作电子小报》教学设计表学科:信息技术授课年级：七年级学校：三原县陵前中学教师姓名：韩增强章节名称人版教材七年级信息技术下册第九课计划学时1学习内容分析生活资源与信息技术之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教

材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了计算机技术基础知识，尤其是键盘鼠标和Word后，将Word的基本操作以及运用网络进行学习，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解作品的创造要贴近生活，观察社会，从中取材，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与创作，使学生对

教材有一个更清楚全面的理解。学习者分析虽然学生在学习本课之前，已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作以及运用网络进行学习的能力，但是我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎Google查找内容，势必要浪费大量的时间(

注：我校一星期一个班仅一节课)，我于是把这些准备时间放在课外，譬如中午或者是前一天的晚上时间，我有的放矢地引导他们，如果你是我们学校的校报小编辑，你想出好一份图文并茂的校报，迅速提高你的知名度，你得作好哪些准备工作呢？同学们马上会踊跃发言：首先是内容，精彩的内

容是报纸的生命线；其次是排版，整洁艺术的版面会赏心悦目，使人获得一种精神享受，最后是不可缺少的插图，图片是无声的文字，高质量的图片胜过长篇大论。在明白了大致框架以后，我就鼓励学生自己先想想，出哪一方面的

小报呢？是关于动物、植物、环保还是其他方面呢？给学生强调只有定好内容以后，才能开始搜索资料，否则你漫无目的查找，就是在浪费时间，为以后的编辑小报作好铺垫。教学目标课程标准：通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。知识

目标：初步掌握编辑一份完整的电子小报。能力目标：掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。过程与方法：情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习情感、态度与价值观：培养学生勇于拼搏、敢闯敢拼的精神，培养学生的环保意识、团结意识以及热心于公益事业的意识。教

学重点及解决措施通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。教学难点及解决措施自主探究和小组协作学习方法的引导。通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。教学设计思路根据本课的教学目标，结合学

生的心理年龄特征，我对教材的内容进行了一些调整，把微机房当成是我校“农中电视台”演播室，分四个小组A、B、C、D作为四个小编辑队，胜出者作为优胜队。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且

要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。依据的理论根据授导性教学设计理论，本课采用讲授、学生自主探究学生合作学习的方式。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法学生对Word的初步了解通过多媒体电子

教室我在导入新课时，先在大屏幕上出示一幅图文并茂的神舟五号学生报（激发情趣），学生马上沸腾了，大叫真棒！多媒体课件演示可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化教学过程（可续页）教学环节教学内容

所用时间教师活动学生活动设计意图新授知识讲如何实现图文混排，实现文字环4分钟主要是通过学生上台演示，讲一些常见错观看、思考学生自主探究学习的效果绕，使版面更美观,最后是如何插入文本框误，其他的操作就一带而过了小试身手让学生自己动手操作5分钟提醒同学们要

开动脑筋想想怎么样能更好吸引人，起到画龙点睛的作用？最后比一比，哪个同学的报头设计得最好，最合理，最引人注目？评出做得好的同学到教师机上进行演示当回小老师，下面的学生可以为其打分这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得

到了充分发挥大展宏图图文混排20分钟留足够的时间给学生自己操作，教师巡视走动的时候不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议谈谈编辑小报的创作体会，让学生运用已有的知识，充分发挥自己的想象力和创造力课堂教学流程图课前准备----情境导入------讲授新课-----

学生操作------课堂小结教学反思当今是网络社会，我们可以通过网络把自己的作品放到上面，让全校甚至是全球的人都可以欣赏到你的作品，所以我们得好好学习信息技术。教师负有责任的态度去教，学生有积极的态度去学，教学相长才可以得到更好的效果。专家点评