【文档说明】第二单元第3课《车灯扫过文字——遮罩层动画》教案1-八年级下册信息技术【辽师大版】.docx，共(4)页，25.161 KB，由小喜鸽上传

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第3课车灯扫过文字————遮罩层动画教学目标知识与技能：1.理解遮罩层与被遮罩的关系。2.掌握将图层转换为遮罩层的方法。3掌握控制遮罩层动画的方法。过程与方法：1.引导学生了解遮罩层与被遮罩层的关系，掌握遮罩层动画

的制作方法。2.利用交互式课件自主学习，制作遮罩层动画。感情态度与价值观：1.激发学生进一步探究和掌握新技术的热情，进行思想教育。2.在活动中培养学生的信息素养、探究和自主学习的能力。教学重点：掌握遮罩层动画的制作方法。教学难点：1.能够对图层属性进行设置。2.遮罩层的绘制。教学资源：网络计算机教

室，电子教室软件，交互式微课课件。教学环节教师活动学生活动计意图及信息化应用说明引入新课播放“车灯扫过文字”动画。师：小车在黑夜中行进，车灯照在路面上出现了几个文字“请减速慢行”。这就是我们这节课学习的内

容。观看视频利用屏幕广播，激发学生兴趣引入新课新课为完成任务做准备这个动画是如何做出来的？请看微课“学习任务的创意设计”，书写板书。展示学习目标看微课看白板或显示器集中学习，明确动画的制作原理，为完成任务做准备。明确学习目标，能在完成任务中体会学习目标。教学环节教师活动学生活动设计意图

及信息化应用说明新课任务：制作遮罩层动画巩固练习布置作业要求学生利用课前发送到PC机桌面的微课群课件自主学习，结合微课实践操作。发送小微课。启动屏幕广播演示学生操作。将文字层的黄色覆盖到整个舞台比较做出的效果。将遮罩层的椭圆换成非黄非红色比较做出的效果。如何实现黑夜

中小车慢行？如何实现黑夜中小车慢行？请同学们登陆自己的学习空间，完成拓展作业，最好是结合课件实践操作。看微课实践操作。看微课进行操作。看屏幕。实践操作思考实践学生个体有差异，自主控制学习进度。利用电子教室软件进行查屏掌握学生学习的情况

。学生忘了“椭圆工具”如何启动。电子教室软件发微课。利用屏幕广播中的学生演示，避免浪费时间。加深理解遮罩层与被遮罩层的关系。复习旧知识并进行思想教育。板书设计车灯扫过文字——遮罩层动画观看思考眼观耳听动

脑思考结合课前发送到桌面的微课群课件实践操作演示操作动脑思考实践操作演示操作教学流程图导入新课视频遮罩层动画的创意设计及遮罩层知识的讲解微课结束关闭电子教室屏幕广播将文字层的黄色覆盖到整个舞台比较做出的效果将遮罩层的椭圆换成非黄非红色比较做出的

效果启动电子教室屏幕广播普通图层、遮罩层与被遮罩层的关系微课布置作业利用电子教室进行查屏发送微课课件给学生利用电子教室软件查看屏幕遮罩层可以遮罩整个舞台遮罩层“洞”的颜色与椭圆的颜色无关设计思路及教学反思2016年年末前后，北镇教育“人人通”开始落地，开通了家长空间和学生空间，“三通两平台”建成

。利用威科姆公司搭建的平台，学生使用自己的空间进行再学习。语数外、生物地理历史化学等都有自己的现成的资源，轻松可发给学生。《信息技术》学科没有现成的可用的空间资源，好在辽师大的教科书有配套光盘，利用录屏软件把需要的制成小微课，再把这些资源整合成一个交互式SWF形

式的课件。登陆教师空间添加文件把课件添加进去，当资源上传成功保存后，就可以推荐给学生。学生登陆自己空间可以看到我布置的拓展作业，这样就可以在家有网络情况下进行实践操作学习。FlashCS3软件和小车图片也要添加成拓展作业，这样学生在家可以安装这个软件，进行练习，毕竟信息技术学科，实践性很强

的。学生在实践中会遇到一些问题，可以通过家长手机中优教信使及时与教师交流，也可以带着问题再上课时反馈给老师。网络学习空间的开通，延伸了学习时空，可以更好地为教学服务。这只是初步探索，需要实践的检验，不断地完善。利用微课进行教学，尽可能让学生

自己学习，“授之于渔，而不是授人以鱼”力求课堂高效。微课课件放在学习空间，学生课后还可以继续学习，延伸学习的时空，让学生树立终身学习的理念。学生人多，很难在短时间内把每个学生的积极性都调动起来，今后要在这方面多下功夫。毋庸置疑充分利用信息化手段为教学服务，利用空间进行学习

，“三通两平台＂合理加以利用无疑是本课一大靓点，我不会停歇探索的脚步，一定多学多用，打造近乎完美的教学艺术品，上好每一堂精品课。