【文档说明】《早有蜻蜓立上头——图层的运用》PPT课件-八年级上册信息技术【辽师大版】.ppt，共(20)页，967.000 KB，由小喜鸽上传

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《早有蜻蜓立上头一图层的运用》说课提纲教材及学生：教材理解定位、学情分析教学内容：教学目标、重难点、内容组织教学过程：教学环境、模式、方法、环节学习评价：多位评价，启发思维教学反思：评估效果，总结得失本节课是辽宁

师范大学出版社出版的信息技术（八年级上册）第一单元图片魔法师（一）中第二课《早有蜻蜓立上头-图层的运用》本课通过制作“早有蜻蜓立上头”的画面，学习Photoshop中魔棒工具、移动工具、自由变换工具等的用法，从而更深层次地理解图层的概

念，领略信息技术的神奇。对教材的理解与定位点击添加文本点击添加标题优势:思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力劣势:欠缺美术功底，审美能力，实践能力,合作协调能力较薄弱。分析学情教学目标知识技能

过程方法1．理解图层的概念。2．掌握魔棒工具的使用。3．掌握移动工具的使用。4．掌握自由变换工具的使用。体验使用Photoshop编辑图片的乐趣，提升运用信息技术快速解决生活问题的能力，并以此为契机养成探究信息技术其他领域的兴趣通过体验Photoshop软件中魔棒工具、移动工具、自由变换工具的

基本操作，了解Photoshop软件在图片处理中的魅力，能够在今后的学习生活中运用此技术解决问题。情感态度重点难点分析教学难点•理解图层的概念。教学重点学会魔棒工具、移动工具、自由变换工具的使用方法。教学内容教学环境微机教室局域

网支持电子教室教学系统教学环境模式方法演示法项目教学法自学法任务驱动法情景教学法指导完成任务项目教学模式：理论与实训一体化学习方法教学过程（第一节）2分钟6分钟6分钟10分钟10分钟10分钟1分钟教学过程（课程导入）教师活动：播放配乐朗诵《小池》，展示“荷花”“蜻蜓”“蜻蜓立上头”图片，引出P

hotoshop图层处理的内容。提出问题：如何能让“蜻蜓立上头”?学生活动：欣赏配乐朗诵，猜想“蜻蜓立上头”的解决方案。设计意图：创设情境导人，激发学生的学习兴趣，同时开门见山引出课题。教学过程（突破重点）教师活动：通过微课（微视频）启发学生自己摸索魔棒工具的作用，介绍魔棒工具的属性栏，

并将魔棒工具与快速选择工具进行对比，发现异同点。反向选择：魔棒工具选择背景后，鼓励学生思考解决方案，从而引出反向选择的功能。自由变换：学生尝试并总结Ctrl、Shift、Alt键的不同作用。学生活动:尝试探索魔棒的作用，学习魔棒工具的各种属性，比较魔棒工具与快速选择工具的异同。在思考如

何选中“蜻蜓”的过程中，学会反向选择的使用方法，并灵活应用。学生尝试Ctrl、Shift、Alt键对于自由变换的影响。设计意图：通过学生自主学习，激发学生探索新知的欲望，培养学生解决问题的能力。教学过程（攻破难点）教师活动：学生以小组为单位（三人一小组），通过教师提供“荷

花”“蜻蜓”图片，并运用提供的其他图片资源进行制作，要求明确小组分工情况。学生活动：小组合作完成“蜻蜓立上头”的制作。设计意图：锻炼学生的逻辑思维能力，打开学生的思维界限。让学生尝试回答，培养学生概括总结的能力。培养学生与人协作的能力。教学过程（巩固提高）教师活动：小组汇报，

并以网络投票的形式评选出最佳作品。学生活动：小组汇报，并为自己喜欢的作品投票。设计意图：给学生倾听、讲述的舞台与机会。教学过程（总结提升）教师活动：请学生总结点滴收获。师：通过学习，我们了解了PhotoshoP

中利用魔棒工具选取对象，并利用图层将图片进行合并的方法。同学们做得很好，下次我们将学习更多的技能！学生活动：说一说这节课的学习收获或感受。设计意图：教师与学生共同小结所学内容，强调不同对象组合时的注意事项，注意培养学生对于图层的感知。(五)项目评价启发思维充分

肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样５.教师评价：学生互评：４.同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力学生自

评：３.再给出一下效果：由学生课后完成作业布置教学反思体会收获：总体上说，学生基本上都能较好地完成这节课的学习任务，制作出“蜻蜓立上头”的画面，整个课堂气氛轻松、愉快，达到了预期的课堂效果。但学生对于知识与技能的综合运用能

力还有待提高，教师应提前准备几组其他素材以备能力水平较高的同学做练习，并鼓励学生多多创新，制作出创意作品，这样才能真正实现个性化学习，让每一层次的学生都有所提高、有所收获。谢谢！敬请各位领导和老师指正！