【文档说明】第4课《管理电子信件——电子邮箱的管理》教案2-七年级下册信息技术【辽师大版】.doc，共(8)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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《管理电子信件——电子邮箱的管理》教学设计辽宁省阜新市彰武县西六家子九年制学校刘佳《管理电子信件——电子邮箱的管理》教学设计【教材分析】本课是2015新辽师大版信息技术七年级下册第一单元第四课《管理电子信件——电子邮箱的管理》，是计算机网络的一个重要内容。电子信件是目前

使用广泛的通讯方式之一，学生通过本课的学习，利用电子邮件这样的方式别人进行信息交流，并且能熟练正确的管理电子邮箱，实现邮件的新建、保存草稿和删除，从而达到更有效地利用电子邮箱为工作、学习、生活服务的目的，完成《课程指导纲要》中“应用信息技术”的任务。【教学内容分析】通过上学期的学习，学

生能够熟练使用操作系统；在本章前几节课的学习中掌握了了局域网和互联网的使用，本节课在学习网络搜索引擎的基础上，重点学习电子邮箱的管理和使用，本节课引导学生结合生活中的具体问题，引出邮箱的使用，并学会有条理的管理邮箱。教师不采用长篇讲解的方式，重点在于使学生能够熟练操作。以

“教师主导、学生主体”为指导思想，采用任务驱动、小组合作的方法，“自主探究、协作交流”等活动贯穿课堂始终。同时，教师在鼓励学生探索的同时，也要注意进一步培养学生的应用意识和实践能力，从而提升信息素养。【学生情

况分析】本节课参与学习的学生是七年级学生，思维比较活跃，容易进行知识迁移；学生在学习了局域网和因特网两部分知识之后，能够在网络条件下，申请免费邮箱，并且进行简单的收发邮件，在此基础上学习电子邮箱的管理是完全可行的；学生平时经常以小组合作的方式进行学习，每组5~6人在组长的组织下参与教学活动

，学习氛围愉悦，往往能够较好的达成学习目标。【教学目标】〖知识与技能〗：1、了解邮件管理的含义，能够建立邮箱通讯录，应用通讯录发送邮件；2、熟练掌握电子邮件的保存方法并能打开保存的草稿；3、能根据实际需要，掌握对邮箱中的邮件进

行删除等操作；〖过程与方法〗1、根据实际需求，通过动手实践，探索管理电子邮箱的方法，使学生体验知识形成的过程，培养自我探索、自主学习的能力；2、能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；3、掌握小组协作学习的良好方法，学会分享与合作。〖情感态度与价值观〗

1、让学生在探究学习中体验成功的乐趣，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；2、培养学生应用信息技术的良好习惯和意识，提高学生信息素养。【教学重点】建立邮箱通讯录；根据需要删除邮件。【教学难点】保存未写完的电子邮件——存草稿；【教学环境】〖硬件资源〗多媒体电子教室〖软件资源〗wind

ows7操作系统【教学方法】任务驱动、自主探究、合作交流、讲练结合【教学准备】1、提前申请免费邮箱（上课前一周布置任务）2、熟练收发邮件的操作【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、设置情境，引入新课同学们，本章前几节课我们一起学习了网络知识，本节课我们要继

续利用小组协作学习的良好方法，学会分享与合作。老师听说前几天，我们班的xx同学遇到点问题，但是在同学们的点拨和提聆听教师讲授，注意教师提出的具体要求，投入新课的学习。布置任务激发学生的学习兴趣创设具体情境，导入醒下解决了这个问题，老师很好奇当时的情景是

怎么样的？同学们跟老师一起来回顾一下当时的情境吧！想一想，你的爸爸妈妈打电话是不是要记住每个人的电话号码，他们是怎么做的？二、导入新课：我们可以通过手机建立通讯录的方式来管理手机中的电话号码，是手机中的数据和信息变得井然有序；同样，我们的电子邮箱也

需要管理，仅仅会收发邮件是远远不够的，我们还应该学会管理自己的电子邮箱，现在就开始我们的学习之旅吧。板书课题：管理电子信件——电子邮箱的管理两个学生表演，模拟情境再现踊跃出主意学生回答建立手机通讯录，通过通讯录拨打电话新课类比的学习方法，学生跟容易掌握任务驱动带问题学习新知

识，激发学生学习的积极性学习活动（一）、出示目标，解读目标出示学习目标1、能够建立邮箱通讯录2、掌握电子邮件保存方法并能打开保存的草稿3、能够对邮箱中的邮件进行删除等管理操作（二）、设置任务提出问题：每发一封邮件，

我们必须输入对方的邮件地址，我们这么多同学，有30多个邮箱地址。如果全班同学的地址都需要你来记，你能完全记住他们的邮箱地址吗？一学生为大家朗读本节学习目标学生思考问题，类比手机通讯录明确学习目标提出问题，任务驱动同样的，

我们可以用一个通讯录来记录所有同学的邮箱地址。我们使用的126邮箱和QQ邮箱就提供了通讯录功能，想不想看看怎么把你的同学、好朋友的电子邮箱地址记录下来呢？今天我们一起来试一试。（三）、掌握新知，合作探究教师讲授添加联系人方法，1.登录126网站的邮箱，通过通讯录添加联

系人①登录126电子邮箱。②单击“通讯录”选项。③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。指名一人上台写出自己的邮箱地址，教师进行添加联系人。④填好后，单击“确定”按钮。下面，请以小组为单位，互相交换邮箱地址，

探究添加联系人的方法，建立组内通讯录，哪组先完成示意老师教师巡堂指导。请完成的学生板书登记邮箱地址（1）请1-2名学生把自己的邮箱地址记录在老师的邮箱通讯录里（2）教师评价（四）、展示交流，分组汇报1、保

存未写完的邮件学生带着任务在自主学习活动探究中完成任务学生听老师讲解，看老师演示。开展组内探究学习，通过讨论交流，合作探究解决问题学生展示学习成果类比的学习方法更容易让学生接受邮箱通讯录这一知识点培养学生自学能力设置合理的问题情

境，学生通过小组讨论交流、合作探究解决问题。通过学生演示，教师在邮箱的实际应用中，经常有编辑邮件内容的时候不得不停下来的情况，如果出现这种情况我们一定要放弃之前编辑的内容吗？现在很多的免费邮箱都提供了保存未写完

的邮件——也就是存草稿功能，现在请以小组为单位，开展探究学习，参考教材21-22页内容，组员间讨论研究怎样保存未写完的邮件？教师巡回指导，把握学生思维脉搏，及时调控好讨论方向。请学生演示教师对学生的演示给予评价和鼓

励，并且总结操作经历了“编辑-保存-继续编辑”这样几个步骤。2、删除没用的邮件同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应怎么处理？要及

时删除。那么如何进行删除呢？请同学们想一想，我们该怎么样来删除？先组内研究，然后请同学来帮老师演示（1）指名学生上台来操作，完成任务后，教师出示问题：删除126邮箱中电子邮件分为几步操学生首先自学教材，找到存草稿的方法和步骤，然后在小组内部开展讨论，练习

操作步骤完成的学生举手示意，演示保存草稿的过程，其他学生观察以小组为单位，开展探究学习，组员见讨论研究，参考教材P23—24的内容，完成任务。以小组为单位，开展合作探究，研究删除邮件的方法。点评的方式培养学生

的竞争意识根据各小组的表现及时进行评价性激励，充分利用组与组意见的竞争，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生自学以及合作学习的能力，帮助学生巩固新知，强化训练。作？每一步做什么？板书：选择邮件——删除（3）指名学生清除老师“已发送”板块里的邮件。（2）练一练：清理自己的

邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。(教师巡视，发现问题个别辅导)教师总结，我们要经常清理邮箱中的邮件，有条理的管理邮箱，养成良好的信息素养。（五）、学习评价1、今天学习的管理

邮箱的方法都掌握了吗？你能熟练的添加联系人，建立通讯录吗？你能对邮件进行保存和删除吗？2、你对今天的学习满意吗？你觉得你的表现怎么样？哪个小组的表现最优秀呢？小组内评价和组间互评，小组内根据课堂评价表，评价成员之间互评表现；小组间根据综合评价量规，评价出

各小组作品的得分，教师加以总结。（六）、课堂小结1、简要回顾本课内容，突出重点、难点；2、肯定学生的自主学习效果和探究能力；学生通过小组讨论，实际操作，积极完成学习任务，完成的小组指派“代表”边讲解边操作具体做法，其他同学跟自己的做法相对比。学生

在操作中培养信息意识，注重对学生的情感态度价值观的教育，养成良好的信息素养学生认真评价三-四名学生做评价性总结学生回顾本节知识点，谈收获和不足学生慢慢摸索，鼓励学生大胆实践。通过小组学习，教师点拨，引导学生思路，突破本课重点、难点形成良好的信息素养，达成情感态度与价值观目标。培养

学生客观的评价能力。3、对本节课存在的问题加以强调。（七）、布置作业1、建立全班邮箱通讯录2、春天来了，天气暖和了，正是踏春出游的好时候，同学上网检索自己最想出游的景点的资料，并将自己的出游景点资料通过电子邮件的方式与老师进行交流。巩固学习成果板书设计1.4

管理电子信件——电子邮箱的管理1、添加联系人，建立通讯录2、保存未写完的电子邮件3、删除没有用的邮件