【文档说明】《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教案4-七年级下册信息技术【辽师大版】.doc，共(6)页，73.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-91685.html

以下为本文档部分文字说明：

辽宁师范大学出版社信息技术七年级下册第一单元“畅游计算机网络”第三课“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”教学设计抚顺市第十五中学邓志德2017.04《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》·教学设计·抚顺

市第十五中学邓志德-1-《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教学设计抚顺市第十五中学邓志德一、设计思想新课程改革已经在我省大力推广实施中，信息技术课程理念发生了巨大的变化，具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术创

新实践的能力，与人交流合作的能力。新课程要求教师必须改变传统的“教教材”，要“用教材去教”，要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”，提倡“任务型”教学，关注学生的情感态度价值观。本节课根据新课标，结合学生的特点对教材的内

容进行了深入的挖掘和思考，创设丰富而实用的教学情境，提供多样的学习资源。教学围绕设计“抚顺旅游”这一主线的任务驱动，让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式，通过意义建构获得新知，充分体现学生的主体地位。本节任务的设计，结合学生的生活实际，体现了自主独立解决问题及获取新

知识的能力。二、教材分析本节课是辽宁师范大学出版社出版的信息技术七年级下册第一单元“畅游计算机网络”第三课“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”教学内容，共1课时。该教材是按照初中信息技术课程标准编写的标准教材，也是我省新课改

实施制定专用教材。本节旨在培养和提高学生获取网络信息的能力；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法及工具获取信息解决问题的能力；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，为学生的学习、生活和今后的发展起到重要的作用。三、学情分析根据对本班学生调查，绝

大多数的学生在小学就接受过系统的信息技术课程学习，学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，用一个实用性的案例为主线，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索能力。但是学生之间的差异

比较大，老师要按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。四、教学目标《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》·教学设计·抚顺市第十五中学邓志德-2-(一)、知识与技能：1、能说出搜索引擎的概念和作用；2、能熟练使用关键字

和逻辑关系词等搜索技巧；3、能将找到的信息保存并使用。(二)、过程与方法：1、在搜索相关信息时，以学生自主学习为主要方式，提高学生动手尝试的能力。2、在比较两种旅游不同的过程中，充分发挥学生的主动性，培养他们独立思考的能力。(三)、情感态度与价值观：1、提高搜索两种旅

游的信息，了解家乡的美丽，培养和提升学生对家乡的热爱；2、培养学生合作学习的意识和能力；3、在进行比较的过程中，引导学生树立正确的审美观，培养学生独立思考的习惯。五、重点难点1、教学重点网络搜索引擎的使用和网络资源的保存。2、教学难点搜索引擎中

逻辑命令的使用。六、教学策略本节课实践性和实用性较强，根据信息技术新课改的理念，依据课程标准，围绕教材，我设定了“以学生为中心，以任务为载体，以协作为手段，以探究为主线”的核心理念，具体活动策略如下：巧设导入，创设情境。采用学生身边的例子让学生融入到生活，带着问题思考及

解决的能力，使不同层次的学生都有所收获，让学生由被动学习变为主动学习。任务驱动，探究学习。围绕“抚顺旅游”这一主线，展开问题，结合启发式教学，引导学生探究学习，合作学习；循序渐进的引导学生完成相应任务，达到共同学习目标。分组协作，相互竞争。采用分组任务探究学习，注重组内成员分工协作及组与组之间的

竞争激励法，完美组合实现本节主题任务。演示引导，互评点评。借助多媒体演示情境，提出问题，分析问题，解决问题，评价成果的过程，分工协作顺利完成较为复杂的主题任务，让学生从实践中获得启迪。七、课前准备1、教学准备《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》·教学设计·

抚顺市第十五中学邓志德-3-辽师大版教材、教学教案设计、多媒体课件、辅助学习网站。2、教学环境多媒体网络教室，多媒体电子教室控制软件，多媒体教师用机。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想1、创设情境，导入新课（3分钟）通过进行“猜景点”的一

个小游戏，向同学们展示家乡抚顺美丽的风光，用“抚顺旅游”这一主线，激发学生本节课的学习兴趣。提问：1.你们清明节小长假出去旅游了吗？2.以什么方式去的（随父母、朋友、旅行团、独自……）？3.“五一”小长假你们准备出去旅游吗

？3.你认为去之前我们需要了解景点的那些方面？通过什么方式了解？教师：根据学生回答，引出本节课的主要学习内容“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”。观看“抚顺旅游景点”课件展示，思考并回答相关景点的名称。用学生自身的旅游的经历，来激发学生自

主学习和解决问题的能力。2、引导探究，归纳总结（7分钟）教师：课件展示：一、使用搜索引擎，查找旅游景点的具体信息1.进入百度搜索引擎，使用关键字进行信息查找。2.使用搜索技巧，提高搜索结果的准确率。二、根

据信息来源确定信息的可靠性三、保存并使用因特网上的信息资源1.文字类的信息。2.图片类的资源。教师归纳总结：知识点一：“搜索引擎”定义。知识点二：什么是关键字。知识点三：什么是逻辑搜索命令。思考并尝试通过网络搜索找到老师提出的问题；认真听老师对知识点的总结和归纳。通过学生自己尝试

关键字搜索学会对问题分析、检索、解决的能力。《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》·教学设计·抚顺市第十五中学邓志德-4-教学环节教师活动学生活动设计思想3、主题活动活动（一）分组协作，完成任务(10分钟)教师：通过知识点的学习与实践，根

据任务主题，同学们开始分工协作学习。任务布置：围绕“抚顺旅游”这一主题特点，全班分成4个小组，分别以本地游和周边游进行信息检索。打开百度搜索引擎，每组自行完成相应活动任务，小组之间采取互助学习，协作学习方式，讨论交流完成任务。教师：指导学生完成

相应任务，辅导部分基础差的同学。按照自己小组完成相应任务，组内成员相互讨论交流，互帮互助，或分工形式完成相应搜索问题；对理论知识点的进一步理解，让同学们通过身边的实例对搜索引擎操作实践，对信息获取过程的充分掌握。活动（二）

成果展示，过程阐述(8分钟)教师：各小组已经完成相应任务，现请每个小组推选一位同学对本组搜索成果进行简单的陈述展示。教师：引导学生阐述及成果展示。相应小组同学进行本组成果展示，其他组成员仔细观看并思考任务过程。通过对成果展示让同学们真正体验到收获的乐趣。活动（三）成果互评

，相互学习(2分钟)指导学生进行成果互评，其他三个组的成员对其中一个小组的成果及阐述进行评价。教师：引导评价，总结相应评价结果，教师点评。积极参与小组互评，并发表自己观点。采用小组互评的形式让同学们参与到评价过程中来。4、归纳总结，

知识扩展（7分钟）大家任务完成得很好，你们在完成任务的过程中都用到了那些搜索技术？是否还有更实用的搜索技巧呢？教师：知识点拓展：进行搜索技巧的归纳和总结。再次回到任务中进行实践操作技巧的运用。回顾自己用到的搜索技巧，认真听老师归纳总结实用操作技

巧；并再次进行高级技巧操作实践。通过知识点的总结与提升，让同学们进一步掌握搜索引擎实用技巧。5、课堂小结（2分钟）通过本节课使我们：了解了：搜索引擎的概念和作用；能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧；能

将找到的信息保存并使用。希望同学们以后能够把这一节课所学知识应用到在实际生活中和学习中，不断提高自己自主学习的能力。认真听讲本节课内容小结，回顾反思自己所学知识。通过总结让同学们对知识点再次回顾归纳。6、课外延伸，布置作业（1分钟）请同学们探究对Google、

百度、雅虎等搜索引擎的搜索运用，并对其进行搜索性能测评、比较。有能力的同学可以自主学习，也可交流讨论，完成作业，巩固提高。从课内向课外延伸，巩固课堂知识，培养自主学习能力。板书《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》·

教学设计·抚顺市第十五中学邓志德-5-寻找网络资源——使用网络搜索引擎一、使用搜索引擎，查找旅游景点的具体信息1.进入百度搜索引擎，使用关键字进行信息查找。2.使用搜索技巧，提高搜索结果的准确率。二、根据信息来源确定信息的可靠性三、保存并使用因特网上的信息

资源1.文字类的信息。2.图片类的资源。九、教学反思思得：这堂课一个小游戏“猜景点”引入，让同学们带着浓厚的兴趣进入本节课知识点学习，同时在利用自学、引导等方式让学生自主学习，课堂围绕活动展开，利用分组学习让同学们完成活动，发挥互

助学习精神，最后，对整堂课进行总结，备课充分，思路清晰，学生能积极主动完成任务，是一堂很好的新授课。思失：由于课堂网络传输速度影响同学们搜索速度及最后进度及课题难度定位偏低等。思改：新课改环境下的教学，每一节课对于教师来说都是一个全新的课题，

需要做好充分的准备工作，多与学生交流，建立良好的师生互动关系，对于学生由于计算机知识的参差不齐导致的需求差异，我们尝试采用分层教学的方法解决等。