【文档说明】第8课《中华姓氏起源探究》教案2-七年级上册信息技术【辽师大版】.doc，共(15)页，176.500 KB，由小喜鸽上传

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计算机教案时间2017年3月6日节次第五节第六节授课教师学生人数班级7.2班7.1班课题第一单元畅游计算机网络第1课网络接你我——走进计算机网络重点计算机网络的分类和组成难点认识并并使用网络机房中的设备，使用网络浏览器访问不同网站教学过程一、学知识（看书自学、分组汇报）1、什么是

计算机网络2、计算机网络有哪些分类？（1）局域网（2）城域网（3）广域网3、计算机网络的结构和组成出示图片4、因特网的概念和构成5、什么是网址每一台计算机都必须标有一个唯一的地址：域名地址二、练技能1、认识计算机网络机房计算机、交

换机、网线2、通过网址访问特定网站三、学习交流1、思考：什么样的网络故障能导致所有同学的电脑无法访问教师机上的资源？2、通过什么操作可以不用每次都输入网址才可以访问常用网站？计算机教案时间2017年3月14日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.

1班课题第2课分享你我的拥有——共享计算机资源重点计算机网络中的资源共享和使用过程难点设置计算机网络中资源的共享权限流程教学过程一、复习引导学生回忆网络的分类，网络的组成等知识导入：计算机房就是一个典型的局域网，在这里我们可以共享自己的资源，也可

以通过网络访问别人的资源。二、新授1、分组自学，按照书上的操作步骤，完成操作任务（1）访问网络上的老师机，浏览共享资源（2）下下载教师机中的图片，编写自己的小故事（3）分享自己的故事更改网络类型，设置共享访问权限共享文件夹，设置访问权限设置访问权限，展示自己的小故事2、交流展示（

1)组织学生展示自己的作品（2）组织学生以教学样例为标准，对作品进行评价3、总结(1）组织学生填写教材“学习评价”的空白(2）请学生代表谈学习本课的收获(3)引导学生对本课的学习进行展现自己的特点，吸

引听众计算机教案时间2017年3月21日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第3课寻找网络资源——使用网络搜索引擎重点网络搜索引擎的使用和网络资源的保存难点搜索引擎中逻辑命令的使用教学

过程一、导入：比较沈阳和昆明这两个城市，需要通过查地图、查找图书资料来比较，因特网能给我们提供海量的资源，使用搜索引擎可以快速找到这两个城市的资料。二、新授1、使用搜索引擎，查找城市的具体信息（1）进入百度搜索引擎，查找城市的具体信息（2）使用搜索技巧，提高搜索结果的

准确率。2、根据信息来源确定信息的可靠性3、保存并使用因特网上的信息资源（1）文字类的信息需要先复制，后粘贴（2）图片类资源的使用需要先将因特网上的图片保存到本地计算机上，再插入文稿中。4、学生结合本节课内容动手制作Pow

erPoint5、学习交流(1）组织学生填写教材“学习评价”的空白(2）老师总结点评学生制作的PowerPoint进行学习成果的评价。计算机教案时间2017年3月28日节次第五节第六节授课教师王楠学生

人数班级7.2班7.1班课题第4课管理电子信件——电子邮箱的管理重点电子邮件管理系统的使用难点保存和删除电子邮件的操作教学过程一、导入：使用电子邮箱的过程中并不是只有收信和发信这两个简单的操作，大量收到的电子

邮件需要进行删除、转发等操作。进入邮箱，看看有哪些功能吧！二、新授1、将电子邮件的管理操作简单介绍给学生，如保存、删除和标记等。学生动手操作，自主学习2、保存未写完的电子邮件（1）编辑书信内容，注意电子信件格式（2）保存尚未完成的信件草稿。（3）打开保存过的信件草稿，继续信件

的书写3、删除没用的邮件（1）进入收件箱，选择要删除的邮件（2）删除没有意义的电子邮件说明：可同时删除多封邮件，打“√”进行操作4、学习交流(1）组织学生填写教材“学习评价”的空白(2）独立完成老师布置的删除垃圾邮件任务，通过学生能否保存并打开电子邮件草稿来评价是否达到教

学目标计算机教案时间2017年4月4日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第5课小组讨论新模式———使用QQ语音通话重点使用软件进行多人网络交流难点语音交流的硬件准备和多人交流的应用过程教学过程一、导入：创设教学情境：综合实际活动中，老师让每个小组

确定几个研究的主题，由于在学校时大家没有讨论出统一的意见，于是想放学回家后使用腾讯QQ软件在网络上继续讨论。二、新授为了方便进行通信，腾讯QQ软件提供了语音通话功能，使用语音通话功能可以方便地实现两人或多人同时对话

，非常适合小组成员在网络上进行讨论。分组自学，学生按照书上的操作步骤，自主尝试完成操作任务1、连接通话所需设备，进行两人对话（1）连接麦克风和音箱（2）进行双人通话、2、进行网络多人通话3、学习交流（1）老师通过小组完成任务的

过程，对学生进行实时评价，及时给学生反馈，纠错，保证任务的顺利完成（2）老师可以以小组为单位布置讨论的内容，让学生回家通过网络来完成。时间2017年4月11日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第6课共同修

改作品——编辑共享文档重点共享需要修改的文档，并能利用Word软件功能实现共同修改文档难点使用Word软件修订功能共同修改文档的过程教学过程一、导入：制作一份介绍班级的文档，将文档的初稿共享在网络上，以便其他同学能够进行浏览、修改。就能得到一份包含钦智慧

和观点的班级介绍了。开始制作班级介绍吧！二、新授1、准备好课前应该布置学生搜集班级的相关材料，并且对视频和图片资料进行整理。2、老师介绍这种新的网络共享方式的两个步骤（1）共享需要修改的文档初稿（2）使用Word的修订功能，记录文档修改的内容

3、共同制作班级介绍学生们要分组合作，教师指导，做出选择1）打开“班级介绍”的初稿，切换到【审阅】标签2）在修订模式下，Word软件会记录整个修改的过程3）接受修改的内容4)拒绝修改内容4、学习交流1）提出问题2）对班级介绍文档

进行评价计算机教案时间2017年4月18日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第7课网络文明播客——博客的使用重点发布博客内容，与他人在网络上交流观点难点学生要掌握在网络交流时应该遵

循的道德规范教学过程一、导入：博客是发表认识和观点的一种方式，制作一份“光盘行动”倡议书发表在博客上，吸收更多的人参加讨论并倡导养成节约的习惯。要想在博客上发表文章需要先注册博客，然后才能发表文章。二、新授1、学生对博客这种网络交流方式并不陌生，教师通过提问对学生的原有知识与技能进行评估。2、引导

让学生联系旧知进行自主探究（1）注册博客账号，进行登录操作（2）进入博客书写页面，编辑内容，并发表博客（3）利用评论功能与他人交流3、适当讲授一些表现方法的知识，提高学生的审美观点，让博客内容的表现形式更加多样化。4、老师采用案例进

行说明网络交流应该遵循的伦理和道德规范网络交流的礼仪(1)（2）（3）（4）（5）5、学习交流1）提出问题2）教师对博客进行点评计算机教案时间2017年4月25日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第8课网游大帅府重点利用所学知识完成

任务的过程难点搜集网络资料，整理后使用，发布博客与人交流教学过程一、导入：1、回顾本单元所学知识网络基本知识网络的应用2、在沈阳有一座大帅府，是张学良留下来的，利用网络可以找到丰富的相关信息，经过分析整理后排除一些不准确的信息，就形成了比较客观

的研究报告。将研究报告发布在因特网上面，与大家一起交流吧！二、新授1、小组合作：小组成员的分工要明确，完成任务2、利用网络搜索需要的信息（1）利用局域网共享资源，查找需要的资源（2）利用因特网上的海量资源，

查找需要的信息1）熟练使用逻辑命令，提高搜索资料的精确度2）通过资料来源，分析资料的可靠性3、整理搜索到的信息，完成研究报告4、将研究结果发布到博客上，和网络上的人们一起讨论对大帅府的认识。1）进入博客系统，发布研究成果2）利用博客的评

论功能，与大家一起交流不同认识，注意遵守网络道德5、安排各小组展示作品，交流制作情况，互相评价计算机教案时间2017年5月2日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第1课向优质看齐——使用公式重点使用公式难点设计公式教学

过程一、导入：在优秀的空气环境中自由呼吸，是每个人的期待。借助Excel的公式，计算差值，看清每一座城市的空气质量距离优秀标准还有多大，向优质空气看齐，从今天开始行动！二、新授1、布置任务：打开“中华人民共和国环境保护部数据中心”

网页，获取全国部分城市的空气质量监测数据，分别计算每个数据与优秀标准的差值，对各个城市控件空气质量加以评估。2、以小组为单位自主学习1）准备计算用的工作表2）计算空气质量指数与优秀标准的差距插入新列差距公式“=B2-50”按下回车键鼠标变成黑色十字形状的填充

柄按住鼠标左键，向下拖动鼠标，添加下方所有城市的“差距”内容3）整理工作表，突出空气质量与优质标准的差距4）保存文件，关闭Excel软件3、分组汇报4、学习交流填写学习评价谈谈本节课的学习收获计算机教

案时间2017年5月9日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第2课计算达人秀——使用函数重点插入函数的方法难点正确选择函数教学过程一、导入：站在全局的视角审视数据表，常常能够提出各种计算和

统计的任务。而这些任务借助Excel的函数功能都可以轻松地完成本节课，我匀就来制作一份全国空气质量指数分析表吧！二、新授1、布置任务，自主探究使用AVERAGE函数计算全国的平均空气质量指数，然后使用MAX和MIN函数计算空气质量指数的最高值和最低值，最后借助COUNTIF函

数统计空气质量为“优”的城市个数，进而计算其占城市总数的百分比。2、小组合作，自学完成1）准备应用函数工作表2）计算空气质量指数的平均值3）计算空气质量指数的最高值和最低值=MAX（B2：B162）=MIN

（B2：B162）4)计算全国空气质量优秀率优秀个数=COUNTIF(B2:B162,"<=50")优秀率=B166/1615)整理计算结果，保存文件，关闭Excel软件3、学习交流组织学生在回本课学买的基础上，

反思学习收获和学习方法计算机教案时间2017年5月16日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第3课到底都有谁——筛选数据重点使用自动筛选难点设计筛选条件教学过程一、导入：在一张数据

众多的表格中，我们常常关心满足特定条件的部分。利用Excel的筛选功能可以方便地完成这个任务。本节课，我们就制作一份PM2.5污染城市名单，清楚地看看上榜城市到底都有谁。二、新授1、布置任务：筛选首要污染物包含，将筛选结果也复制到Sheet2工作表中，最后制作

成空气质量上榜名单。2、分组合作，自学完成（1）准备要使用筛选的工作表（2）在Sheet1工作表中筛选“首要污染物”含有“PM2.5”的城市（3)将筛选结果复制到Sheet2工作表中（4）保存文件，关闭Excel软件3、学习评价项目完成（1）未完成（0）独立完成（2

）需帮助完成（1）发现新方法（2）使用教材方法（1）合计筛选PM2.5重度污染记录复制PM2.5重度污染城市名单制作上榜名单总得分计算机教案时间2017年5月23日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单

元第4课优劣排位看——数据排序重点使用排序难点设计排序关键字教学过程一、导入：排序是我们在分析数据时经常进行的一种操作，其目的是使“无序”成为“有序”，本节课，我们就应用Excel的排序功能，做一个空气质量排名表吧！二、新授1、布置任务：首先以空气质量指数为主要关键字，以城市为次要关键字，进行升

序排序，然后为每个记录添加相应的名次，完成排序表。2、分组合作，自主学习（1）准备排序用的工作表（2）对工作表中的数据，进行两级关键字的排序数据--排序排序对话框数据包含标题主要关键字为“AQI”，排序依据为“数值”，次序为“升序”添加条件：次要关键字（3)

添加排名内容在第一列前插入新列，输入排名自动填充填上相应的内容（4）整理排序结果，保存文件，关闭Excel软件3、学习评价思考：如果由你来确定空气质量排名表的排序关键字，你将做怎样的设计？为什么？在排序的过程中，你有什么新发现？如果没有老师

和同伴的帮助，你能独立完成任务吗？面对自己把在城市的排名，你有何感想？计算机教案时间2017年5月30日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第5课统计有新招——分类汇总重点使用分类汇总难点设计分类字段、汇总方式和汇总项教学过程一、导入：按照不同类别进行统计分析，

是实际工作中经常面临的任务。本节课我们就来制作一个空气质量汇总表，根据空气质量日报，统计不同空气级别的城市个数。二、新授1、布置任务在Excel的分类汇总对话框中，进行汇总设置，对空气质量表按级别计数。统计不同级别各自的城

市个数，最终完成汇总表。2、分组学习，自主探究、准备应用分类汇总的工作表按空气质量级别进行计数汇总操作（1）数据--排序--级别--升序（2）工作表中的数据形成按“级别”升序排列有有序序列（3）选中C列：数

据--分级显示--分类汇总（4）弹出确认列标签（5）分类汇总--分类字段--级别:汇总方式--计数选定汇总项--级别（6）分级按钮新增列垂直滚动条向下拉动后，结束位置显示汇总结果3、整理汇总结果，保存文件，关闭Excel软件

3、学习评价在因顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法引导学生进行反思和交流在分类汇总的过程中，你有什么新发现？如果未经排序，直接进行下一次分类汇总，结果将怎样？计算机教案时间2017年6月6日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第6课数据图形秀——创建图表

重点创建图表难点选用恰当的图表类型教学过程一、导入：本节课，我们就用饼图的形式来呈现信息，更直观地反映出不同级别城市个数占城市总数的百分比二、新授分组完成，自主探究，在操作中学习准备创建图表的数据制作空气级别饼图在饼图上添加各部分的百分比（1）选中饼

图--图表工具--布局--数据标签--其他数据标签选项（2）饼图上被添加了各部分对应的数值（3）设置数据标签格式---标签包括----值，百分比，显示引导线（4）饼图上各部分被添加了百分比和引导线保存文件，关闭Excel软件学习评价反

思：在创建和编辑图表的过程中，你有什么新发现？对比图表和汇总表两种不同的表现形式，你有何感想？回顾总结学习收获和学习方法计算机教案时间2017年6月13日节次第五节第六节授课教师王楠学生人数班级7.2班7.1班课题第二单元第7课“低碳在我家”倡议书重点应用Excel加工数据难点用数据

突出主题教学过程一、导入：以多个家底每个月的碳排放量为依据，充分发挥Excel处理数据的优势，，创作一份节能减排倡议书。二、新授首先获取基础数据，根据碳排放量计算标准计算每个家庭的碳排放量，然后通过求和、排序、制作图表等方法进行统计和分析，最后用数据说明真相，

完成节能减排倡议书分组完成，自主探究，在操作中学习1、获取计算家庭碳排放量的基础数据2、查找碳排放量计算标准（1）打开百度(2)整理碳排放量计算标准3、计算每个家庭的碳排放量（1）在工作表中，新增“水碳排放量”“电碳排放量”“煤气碳排放量”“油碳排放量”“总碳排放量

”列（2）分别在相应单元格中输入公式，计算第一个家庭不同来源的碳排放量以及总碳排放量（3）用自动填充的方法，在其他家庭相应的位置写入计算结果4、对数据进行统计分析（1）总碳排放量从高到低排序（2）在工作表中添加“排名”列，并写入相应内容（3）新增“合计”

行，参考本单元第2课的内容，计算所有家庭不同来源碳排放量的总和（4）根据“合计”数据，创建不同来源碳排放量对比图5、结合数据和分析结论，创作倡议书在Word中输入文字内容复制Excel中的图表，粘贴到Word文档6、学习评价回顾总结学习收获和学

习方法