【文档说明】5.1《创建图表》教学设计-八年级上册信息技术【沪科版】.doc，共(5)页，68.000 KB，由小喜鸽上传

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1《创建图表》教学设计【教材分析】：《创建图表》本课是选自八年级信息技术的一课内容。本课主要介绍了常用的三种Excel图表的特点，通过图表的特点，可使学生能够根据实际需要选择相应的图表，来解决实际问题

，所以，本课在本单元中占有重要的地位。【学情分析】：八年级的学生，已经具备了一定的信息技术知识，而且从前面的学习中对Excel有了一定的了解，所以在教学中主要采用自主探究和小组合作探究的方式，更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。【教学目标】：理解Excel图表的作用；熟练

掌握利用图表向导建立图表的操作；理解并掌握三种图表（柱形图、折线图、饼图）表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表。学生通过问题探究，学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力。通过小组协作学习，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。【教学

重点】：1、利用图表向导建立图表的方法及步骤。2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）【教学难点】：图表类型的选择与图表源数据的选择【教学方法】：讲授法、任务驱动法、学生自主探究、小组合作探究等多种教学方法【教学课时】：一课时【

教学资源】：课件、课本、相关资料等【师生互动设计】：利用课件教学，演示教学相关知识点，采用设问、引导教学2教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入：【媒体展示】：“什么因素吸引你去旅游”调查报告初稿的数据表格和以此数据形成的饼图进行对比，问：哪个能更直观、更美观地反映问题？师：很

显然，同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。那么，如何利用excel进行创建图表？怎样根据实际来选择相应的图表？学生观看多媒体，对媒体

中展示的信息进行对比，指出图表的优越性。学生通过对比，认识到图表的优越性，进一步加强对图表学习的兴趣。使同学们对Excel图表有初步的理解新授课：一、一个完整的图表应具有的元素（引入第一子目）过渡：繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。图表来源于表

格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。那么一个完整的图表应具有哪些元素？一、一个完整的图表应具有的元素探究一（自主探究）：【布置任务】任务：学生自主探究课本第49页“图1-7-1完整的图表”，来了解一个完整的图表应具有哪些

元素？（教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导，在学生回答的基础上）师总结：说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。（提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元

素。增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作）过渡：接下来，我们来了解一些常见的图表。二、常用的图表类型学生根据老师布置的任务进行自主探究，完成自学任务，并进行交流：生：单位、标题、刻度、分类、图例（注意:数据

采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。）学生根据老师布置的任务进行自主探究，完成自学任务，教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。生1：使用饼图要注通过小组合作探究，来培养学生的合作精神、表达能力，同时可以培养学生分析问题、

解决问题的能力由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数3二、常见的图表类型1、探究一（小组合作探究）【饼图】：【布置任务】任务：学生阅读课本

50页的内容，并观察“图1-7-2饼图”，归纳、总结出饼图的概念？饼图的特点？使用饼图应该注意什么？师：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。饼图的特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。2、探究二（小组合作探究）【柱形图】：【布置任务】

任务：学生阅读课本50-51页的内容，并观察“图1-7-3柱形图”，归纳、总结出柱形图的概念？柱形图的特点？使用柱形图应该注意什么？师总结：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。特点：强调

数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。3、探究三（小组合作探究）【折线图】：【布置任务】任务：学生阅读课本51页的内容，并观察“图1-7-4折线图”，归纳、总结出折线图的概念？折线图的特

点？使用折线图应该注意什么？师总结：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。特点：用来显示一段时间内的趋势。下面我们将这三种不同图表的作用通过表格进行对比：图表类型作用柱形图清楚地表示每个项目的具体数目，体现不同项目

数据的比较。饼图表示出各部分在总体中所占的百分比。意：1）简洁清晰，避免繁杂，项目不要太多2）数据从12时位置开始排列，最重要的数据紧靠12时3）如果在扇区旁加上了数据标志，可以删去图例4）用协调的颜色和醒目的边线区分不同的扇区小组合作探究、交

流：生2：使用柱形图要注意：1）同一项目使用相同的颜色2）横坐标的标签不要倾斜3）给柱形条加上数据标志4）保持简洁，可以去掉背景、网格线、图例甚至纵坐标轴小组合作探究、交流：生3：使用折线图要注意：1）折线要相对粗一些，采用与坐标轴不同的颜色2）横坐标的标

签不要倾斜3）使用清晰的样式为数据点加上据系列来源于行（或列）通过小组合作探究，来培养学生的合作精神、表达能力，同时可以培养学生分析问题、解决问题的能力通过总结、对比，可以使学生更直观、更形象的理解三种常见的图表的特点，便于学生根据实际情况去选择相应的图表4折线图反映事物随时间变化的情况，

表现事物的发展趋势。过渡：饼图、柱形图、折线图是我们常见的三种图表。当我们做出图表后，要对图表进行判读。那么，如何对图表进行判读？三、对图表进行判读学生阅读课本内容，明确要对图表进行判读应该注意的几点：1）理解图标的标题、纵、横坐标轴所表达的意义；2）明确项目、刻度和数量单位3）认清图例4）看

清数据标志5）仔细观察和分析图形的变化或分布，结合具体问题，得出自己的结论数据标志4）保持简洁，可以去掉背景、网格线、图例学生阅读课本内容进行自主学习、探究。通过学生的自主学习以培养学生的自学能力实践操作:【实践操作】师演示，建立图表的一

般步骤：1）选择生成图表的数据区域2）利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置6）对图表进行修饰和调整【布置任务】（学生进行巩固练习，课本49页）任务：假设你手上有100个细菌，在理想条件下，1个细菌每20

分会分裂繁殖成2个。若4个小时不洗手，你手上的细菌数将达到多少？1）怎样列出计算细菌数的数学公式？2）你认为用何种方法可以更好地表达细菌的增长变化？3）你能理解为什么每隔4小时要洗一次手吗？学生根据老师布置的任务小组合作探

究、交流，完成任务教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导通过教师的示范操作，让学生学会创建图表学生进行操作练习，以巩固所学的内容课堂小结:本节课我们主要学习了常用的三种图表（饼图、柱形图、折线图）的特点，学

会根据这些图表的特点来结合实际问题创建图表，因为图表可以使数据由抽象变为具体、有深奥变为形象、由繁杂变为简洁，使人们更容易理解数据中所表达的主题和观点。学生在教师的引导下总结知识点课堂小结能在较短的时间内帮助学生回顾本课堂的内容，巩固已学过的知识，培养学生良好的反思习惯。5。随堂练习:见多

媒体课件帮助学生消化和巩固本节课所学习的知识，考查学生学习和掌握的情况，培养思考和编程能力。教学反思：在整个教学过程中，充分体现了学生的主体地位、以及对学生各种能力的培养。采用“任务驱动教学法”，通过启发引导、提出问题、巩固练习等形式，充分调动学生的学习积极性，

让学生带着任务主动学习。