【文档说明】一《信息与信息社会》教学设计2-七年级上册信息技术【沪科版】.doc，共(3)页，93.500 KB，由小喜鸽上传

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合川区官渡中学陈玉林Email:hcgdzxcyl@163.comqq:278666588手机：186234392861第一单元认识信息技术一、信息与信息社会【教学目标】1．知识与技能（1）知道信息与信息社会。（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息

处理的过程。2．过程与方法区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。【教学重点与难点】重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关

性。难点：信息与信息载体、信息源的区分。【课时安排】用0.5个课时完成。【教学准备】教材以外的生活中的信息【教学过程】1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻

、消息等。提示：学生可以从中体会到信息无所不在，从而激发他们的学习兴趣。讨论交流容合川区官渡中学陈玉林Email:hcgdzxcyl@163.comqq:278666588手机：186234392862易使学生过于分散而无法集中，教师要注意把握，

引导学生分析和提炼交流中的知识点。2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形

、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。提示：学生往往会混淆信息和信息载体的概念，教师的设疑可以让学生来积极思考这个问题，通过讨论更能加深印象。4．介绍信息处理的整个过

程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。【教学参考】信息的特征1．信息的普遍性。[案例]如今，越来越多的“数字出租车”驰骋在申城的大街小巷，出租车通过基于2.5代的GP

RS网络或者CDMA1X实现车辆定位调度，车上还装载了无线POS系统，乘客可以使用信用卡直接刷卡付费„„昨天是“世界电信日”，记者从本市两大移动通信运营商处获悉，无线信息化已经逐步渗入上海人生活的方方面面，让人们的沟通变得随心所欲、无处不在。——2004年

05月18日08:35解放日报人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度。2．信息的不完全性。[背景资料]李欧•李奥尼（LeoLionni）在《鱼就是鱼》（fishisfish）中描述了这样一个故事：在池塘

中的小鱼和小蝌蚪是一对好朋友，它们一起聊天，一起觅食，也一起游戏，当蝌蚪变成了青蛙离开了池塘，鱼想知道它在做什么。当青蛙返回池塘时，青蛙向鱼描述了陆地上的各种东西：鸟、牛和人。根据青蛙的描述，在鱼的头脑中形成了一幅这样的图片。合川区官渡中学陈玉林Email:hcgdzxcyl@163.comqq:

278666588手机：186234392863图1-1鱼心目中的鸟、牛和人我们可以看出，针对青蛙描述的信息，鱼根据自己原有的认知结构产生不同的理解，形成“认知伪信息”。信息的不完全性：客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有

着直接关系。3．信息的实效性。