【文档说明】3.5《使用电子邮件》教学设计3-七年级上册信息技术【沪科版】.doc，共(6)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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1《使用电子邮件》教学设计【对应的课标知识点】电子邮件的使用【知识点的相互衔接】与初中“走进网络”模块衔接【本课教学法】比较学习，任务驱动、分组协作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神1.模块：走进网

络2.年级：初中七年级3.所用教材版本：上海教育科技出版社4.学时数：1学时，非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟一、教学设计（一）教学目标1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣；2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮

箱打下基础；3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识；4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。（二）内容分析课程内容标准：掌握电子

邮件的基础知识及申请电子邮箱。1.教材分析：《使用电子邮件》是上海科技教育出版社信息技术七年级第一学期第三单元第五节的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及

申请电子邮箱。本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通

过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。2.教学重点（1）电子邮件的基础知识（2）申请电子邮箱3.教学难点2（1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义（2）申请电子邮箱（三）学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取

得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共58位学生，有10个左右的学生有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电

子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。（四）教学策略设计这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电

子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有

所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣。（五）教学环境极域电子教室控制软件，有48台学生机的

网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画。一、教学过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用3导入1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,

内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？看学生是否认真看动画，有何反应Flash动画2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字

信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质是否理解了电子邮件的实质演示文稿新课学习一、电子邮件基础1、刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢

的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？学生听讲，举手回答学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心2、让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80元的

邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点是否积极参予、思考演示文稿43、电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、

歌曲），提醒同学注意“收件人”栏所填内容。请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来学生看演示学生是否认真观看演示，有没有想学习使用电子邮件的兴趣与因特网连接4、电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）学生听讲学生能否认真、积极思考，是否理解

电子邮件主要特点（与传统的信件比）演示文稿5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲学生能否认真、积极思考，是否

理解电子邮件工作原理演示文稿6、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是……（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分

的意思演示文稿5二、课堂小结用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识，用比较法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解，请个别7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每

一组申请1—2个邮箱。学生听讲学生是否明白接下来要完成的上机任务二、申请电子邮箱1、写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163.com等）（同时用PPT展示）；2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程。看演示，打开一个免费邮箱网站学生是否能使用网址打开

网页演示文档与因特网连接练习1、让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱；2、巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱。任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过

程都有所了解与因特网连接探索1、电子邮件地址中“@”输入及其来历；2、了解几种常用收发电子邮件的软件；3、学生机上有无“OutlookExpress”这一程序。进一步探究学习为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础6学生参予教学，增强学生的学

习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度；分组协作，实际上网操作，增强团队意识。有的同学上机时间少，操作不熟练而没有较好的完成操作任，需要在以后的学习中加强。三、思考与练习1、电子邮件地址的格式？2、电子邮件有什么特点？3、学会申请和收发电子邮件。