【文档说明】《使用遮罩层设计动画》教案3-八年级下册信息技术【滇人版】.doc，共(4)页，273.500 KB，由小喜鸽上传

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1《使用遮罩层设计动画》教学设计课题第4课使用遮罩层设计动画课时1课时教学环境多媒体教室，教学课件年级八年级所在单位个旧市第二中学授课教师戴芳教材分析本课是新纲要云南省实验教材《信息技术》（八年级第12册）第一单元第4课，遮罩

动画是Flash动画制作教学中比较重要的一部分内容。本节课通过实践活动讲清楚遮罩动画的形成原理，使学生在掌握遮罩动画形成原理基础上再亲自制作作品，加深理解，进一步提升学生创作动画的欲望，从而达到本课的

教学目标。学情分析通过前面的学习，学生对flash动画的学习有着浓厚的学习兴趣，能制作出形状补间动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。在此基础上来讲遮罩动画，让同学们通过分析实例，理解遮罩动画的形成原理，并学习制作遮罩动画，培养学生

的自主学习能力和探究学习能力。教学目标知识与技能1、掌握遮罩动画的原理。2、理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。3、利用遮罩知识，学会探照灯、放大镜动画效果的制作过程与方法1、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解，顺利完成任务。2、让

学生能够通过分析获取设计方法并建立起自己的设计思路，从而实现动画的制作。情感态度与价值观1、使学生感受创作作品的乐趣，体验创作成功的喜悦和成就感，激发他们的学习热情，培养学生创新精神和应变能力。2、通过认真的创作作品，使学生养成严谨

细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神。重点遮罩动画的工作原理和遮罩效果的制作方法。难点理解遮罩层与被遮罩层的关系。教法与学法教法采用分层任务驱动法、演示法及课堂辅导法。学法采用自主学习、探究学习、协作学习、实践体验学习。2

教学环节教师活动学生活动教学意图新课导入展示flash作品：地球自转、百叶窗、卷轴、放大镜、探照灯效果以上的动画所采用的动画技术就是“遮罩”技术，这种技术可以制作出许多美妙的动画。导入本节课的内容：使用遮罩层设计动画学生欣赏作品，激发学习兴趣明确

本节课内容通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，导出本课教学内容。实例分析以“探照灯效果”为例一、观看素材库中“探照灯效果.fla”，从下面几个方面分析：1、有几个图层？（两个）2、分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？（“圆”图层，“背景”图层）3、最后

分析谁在移动？做哪种移动？（“圆”图层，形状补间动画）总结出遮罩动画的原理：用一个对象来遮挡住下面的对象，凡是被遮挡的地方会显示出来。二、请将图层中的圆形颜色改成红色，测试效果；再将遮罩层的圆改为其它形状，测

试效果。（注意：对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁，等修改完成后再锁定遮罩层和被遮罩层）【思考问题】改变遮罩层的填充色、形状，是否会对遮罩层动画产生影响？学生仔细观察、认真思考并回答问题理解遮罩层和被遮罩层的概念及其关系。

理解遮罩动画的原理。通过提问，结合实例及形象化的事物，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系；遮罩动画的原理，为接下来的动画制作做好准备。3不会产生影响，遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容遮罩层动画特点：1、要产生遮罩，至少要

有两层：遮罩层和被遮罩层。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容通过更改遮罩层中对象的颜色、形状，提高学生观察和解决问题的能力实践练习【任务一】学习制作探照灯效果

【方法指导】演示动画的制作过程：1、先做被遮罩层，再做遮罩层2、文字是被遮罩，圆形是遮罩3、圆在做形状补间动画移动（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）学生通过完

成任务，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解让学生进一步加深对遮罩动画的理解，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣。拓展练习【任务三】利用遮罩原理，学会分析“放大镜效果.fla”的操作步骤，完成该动画。遮罩动画的实战训练。分层教学，让基础薄弱的学生有时间完成基本任务，基础好的学引导学生运用所学，

举一反三，通过制作作品巩固新知，帮助学生进一步理解遮罩原理。培养学4展示“放大镜效果”，要求基本任务完成的同学思考并动手制作。教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题。生能更上一个台阶。生自学的能力。总结反

馈【评价】评价学生作品，反馈不足【小结】总结遮罩动画知识要点1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈。加深学生对于遮罩动画

的理解，进行知识的梳理。