【文档说明】第11课《认识机器人》教案-八年级下册信息技术【滇人版】.doc，共(4)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1认识机器人教学设计一、教学目标知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。二、重点难点教学

重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念三、教学课时1课时四、教学过程：（一）、新课导入21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水

平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。观看有关机器人的视频片段（二）、教学内容：

21、机器人的概念各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同

能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个基本特点：（1）具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑”系统进

行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。（3）具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。2、机器人的发展为什么要发展机器人？简单说，机器人有三个方面是我们必要去发展的理由：一个是机器人做人不愿意做的事，把人从有毒的、有害的、

高温的或危险的，这样的环境中解放出来。机器人可以做人做不好的活，比方说在汽车生产线上工人天天拿着一百多公斤的焊钳，一天焊几千个点，做重复性的劳动，一方面他3很累，但是产品的质量仍然很低；另一方面机器人做人做不了的活，这也是非常重

要的机器人发展的一个理由，比方说人们对太空的认识，人上不去的时候，叫机器人上天，上月球，以及到海洋，进入到人体的小机器人，以及在微观环境下，对原子分子进行搬迁的机器人，都是人们不可达的工作。（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有

3000多年的历史了。（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术的发展，机器人得到了迅速的普及。机器人开发的三大准则：（1）机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观。（2）机器人应服从人的一切

命令，但不得违反第一定律。（3）机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。3、机器人的分类现代机器人发展至今才几十年时间；机器人可以分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。（三）、课堂小结：

机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机

器人》中，“Robot”一词原意是“强制性劳动”或“奴隶”。4（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作的专门系统”

。（3）机器人的发展与分类：现代机器人发展至今才几十年时间；机器人可以分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。五、课后探究1.说说机器人与一些电动玩具的区别？2.机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。