【文档说明】《认识计算机网络》教案7-八年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(3)页，77.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案课题名称：认识计算机网络学科年级：八年级教材版本：新纲要云南省实验教材信息技术一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这节课内容源于新纲要云南省实验教材信息技术（八年级

第11册）第一课，这一节主要讲解了计算机网络的产生、功能，分类，以及计算机网络的典型应用。教材重点突出，但内容较少，教师可根据课堂需要适当扩充。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课

题的重难点）知识与技能:（1）了解计算机网络的产生与发展状况；（2）计算机网络的分类方法；（3）了解计算机网络的功能以及在不同领域的典型应用过程与方法:掌握计算机网络的基本分类的方法情感态度与价值观:通过上网搜寻网络功能的新发展和讨论生活中接触过

得计算机网络应用的实例，增强深入学习网络知识的兴趣。教学重点:（1）计算机网络的概念和功能。（2）计算机网络的分类、网络拓扑结构。教学难点:计算机网络的功能、分类。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学

生可能对网络本身并不感兴趣，感兴趣的是网络里的内容。学生尤其对网络的拓扑结构，掌握起来会困难一些。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）课堂引入(教师)以与学生学习生活中密切相关的“计算机网络”为主题，引导学生上网搜寻网络的起源与功能的新发展等相关内容（学

生）思考如何切入主题，并且围绕主题知识的搜索方案新授课程一、计算机网络产生的意义和概念我国的因特网发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志，网络缩短了时空的距离，大大加快了信息的传递，使得社会的各种

资源得以共享，从而促进经济增长，推动生产力进步等等定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的脚手架相互连接，实现数据通信、资源共享和协同工作，这样的系统称作计算机网络。二、计算机网络的功能1、计

算机用户之间通过网络相互通信交往2、资源共享，包含计算机硬件资源、软件资源和数据资源3、计算机用户之间的协同工作三、计算机网络的分类1、按照网络覆盖范围分类局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）2、按照网络拓扑结构分类（1）总线型（2）环型（3）星型思考：我们学生机房的拓扑图

你能画出来吗？四、计算机网络的典型应用1、管理信息系统2、办公自动化系统3、信息检索系统4、电子收款机系统实践与思考：五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意

图以与学生学习生活中密切相关的“计算机网络”为主题，引导学生上网搜寻网络的起源与功能的新发展等相关内容思考如何切入主题，并且围绕主题知识的搜索方案引导学生思考问题，集中注意力任务一：从网络上获取计算机网

络产生的意义和概念的相关信息动手搜索信息，让学生来讲解一些网络的起源与发展情况培养学生的动手操作能力和获取信息的能力任务二：计算机网络的功能与分类动手搜索信息培养学生的动手操作能力通过课件呈现课堂练习学生反馈所学知识加深学生对所学知识

的印象六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）从课堂练习中学生答题情况统计七、教学板书（本节课的教学学板书）认识

计算机网络一、计算机网络产生的意义和概念二、计算机网络的功能三、计算机网络的分类1、按照网络覆盖范围分类2、按照网络拓扑结构分类四、计算机网络的典型应用