【文档说明】《图片的合成》教案-七年级下册信息技术【滇人版】.docx，共(5)页，39.401 KB，由小喜鸽上传

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教学设计学科信息技术年级八年级教学形式班级授课教师课题名称图片的合成学情分析本节课的教学对象是八年级学生，八年级学生比较活跃，对喜欢的东西就学习兴趣大，但是在动手能力上有所欠缺。在前几节课中，学生已经接触了PS的基本界面和

操作，能使用常用工具对图片进行简单编辑，但操作的熟练程度不是很好。在学习本课时，要注意，图片合成不是简单的拼凑和叠加，而是有目的的整合和处理。总体来说，学生对这一节知识的兴趣较大，积极度高，他们希望能自己处理出有趣的图片，但是要防止一些同学因为操作不顺利而降低积极

性。教材分析本节内容取自云南人民出版社出版的云南省实验教材，《信息技术》（八年级第2册）第二单元第7课，图片的合成。它是在学生接触了PhotoShop基本工具以及对图片的简单编辑后，学习进一步的对图片的编辑。图片合成，是

本章内容中的重点，首先，它在现实生活中很常用；其次，为下一节的图片后期处理提供素材和奠定基础；另外，在技术层面，它检验学生对前面工具的掌握程度，所以，本节内容在整章学习中具有重要地位。教学目标知识与技能：1.掌握标准选框工具的使用；2.掌握套索工具的使用；3.掌握图像的选取与复制；4.能进

行简单图片合成，并对图片进行调整。过程与方法：利用任务驱动法引导教学，讲解与演示结合，加以学生操作实践，最后以习题练习结束。情感态度与价值观目标：1.学会自己比较并选择合适的方法；2.培养学生的审美能力和艺术修养；3.希望学生能把所学结合生活，用到实处。教学重难点重点：选区

工具的辨别和使用难点：图片合成及对图片的调整教学策略：自由任务让学生自己从网上查找自己喜欢的图片，在时间允许情况下，播放网络P图视频给学生观看，提高学生兴趣。对于选区工具的辨别，展示各个工具样式，演示对比出区

别，给学生形成直观印象；图片合成与调整则让学生实际操作，发现问题并给以指导，给学生自己选素材，增加学生兴趣。教学过程与方法利用任务驱动法，演示法，归纳法，并且讲解与学生操作交叉进行教学环节教师活动学生活动设计意

图导入新授同学们，在上课前我们先一起来看几张图片。（展示3张图片，分别是背景图、一对夫妻的图片、和一个女孩的图片）。这个呢，就是我们今天需要完成的任务。照片中的女孩急需一张全家福，但是没有现成的，只能我们帮忙临时造一张。好，现在哪位同学来分析一下，如果让

你完成这个任务，要经过哪些步骤？（请举手的同学回答问题，重复该回答，并且板书）○1选取人物（抠图）；○2移动，合成一张图片；○3调整图片的大小、位置。好的，步骤很正确。那今天我们就来学习怎样一步步合成图片。1.标

准选框工具刚刚我们说，第一步是选取人物。要选中人物部分，就要学会选区工具的使用。首先，了解选区的概念，简单来说就是我们选中，要进行操作的区域，可以是整幅图片，也可以是图片的某一部分。我们所使用的工具就是选区工具，第一类就是

标准选框工具。标准选框工具包括4个：矩形选框工具，选出来的部分就是矩形；椭圆选框工具，选出来的当然就是椭圆；单行选框工具选择的是一行像素；单列选框工具选择的是一列像素；单行和单列选框工具适合用在精确处理图像的时候。要注意，这些选框工具的样式都是虚线的，在工具栏的上面部分，工具

栏偏下的实线矩形是图形样式。（边讲解边演示使用标准选框工具）明确本堂课任务，观察图片，分析任务，得出完成任务的步骤，积极回答问题对照课本，认识标准选框工具，观看教师演示，学会使用标准选框工具。观察教师演示时标准选框工具的特点，回答教师问题：不能，标准选框

只能选规则区域。任务的提出伴随知识点的学习。通过分析完成任务的步骤，逐步解决问题，引导本节课知识教学。完成任务的每个步骤包含本节课的一个知识点，一个环节引出一个知识点。标准选框工具是最简单基础的选区工具，需要学生有一定认识提

出问题是为了强调标准选框工具的局限性，为了选取人物部分，引出套索工具。新授问题1：现在，让你去把我们需要的人物部分选取出来，可以选了吗？标准选框工具在选择区域时很规整，但我们要选的部分边缘很复杂，这时候就需要用套索工

具。2.套索工具套索工具也属于选区工具，它的标志就像一根绳子打了个结，绳子一般比较软和，可以任意变换形状，套索工具就可以选择不规则的区域。它主要分为3种：套索工具：选择不精确的范围多边形套索：单击一次鼠标左键可以确定

一个节点，能选中任意多边形形状的区域。磁性套索：节点自动产生并吸附在有颜色差异的分界线上，可以单击左键建立节点。（边讲解边演示使用套索工具）现在，三分钟时间，把素材中女孩的部分选取出来。选中区域后，保持在PS界面。3.魔棒工具现在，我们已经把女孩给选出来了，还剩她父母的部分，那我教你们一

个简便的方法（夫妻图片背景为纯白）。魔棒工具能快速选中我们要的部分，先用魔棒工具点击一下背景的白色区域，把整个背景选中，然后在【选择】菜单下选择【反选】选项，就快速选中夫妻的部分了。但要注意的是，魔棒工具只适合用在背景是纯色的图片中。好

，现在选用你喜欢的选区工具，把图片中父母的部分选取出来。比较学习套索工具，记住关键的操作步骤，能利用这些工具选取区域。选择合适的选区工具将图片中的女孩选取出来。记住魔棒工具的特殊之处和使用方法，能根据不同情况选择合适选区工具。将父母的部分选取出来，保持在该界面。将两种选区工具加以比较，结

合演示，让学生明白其中差别，学会选择合适工具。每完成一个步骤，给学生练习，能起到即时练习的效果，及时了解学生掌握情况，也能缓解学生一直听理论的疲惫感。每一张图的选取与工具的使用相对应，这样能训练到学生每个部分的技能。操作练习习题练习4.图片的移动现在我们已经把需要的来听个部分都选取

出来了，那下一步该进行什么了？在移动之前，我们要做一些处理。避免移动过去的边缘太过僵硬，和背景融合不了，在移动之前，我们执行【选择】下的【羽化】命令，设置羽化像素。把两个部分移动合成一张图片有两种方法，我边讲解边演示，

同学们可以记一下。选择好区域以后，在【编辑】菜单下选择【拷贝】选项，再到背景这个图片文件中在【编辑】下选择【粘贴】；也可以在选区这边选择移动工具，直接拖动到背景图片文件中。（父母和女孩两个部分的移动分别用不同的方法演示）（移动图片后可能会出现移动过去的图片太大，与背景

不匹配，这时候学生喜欢起哄，或是提起学生的兴趣，接着就讲解调整图片的大小和位置的方法。）5.调整图片的大小和位置移动过来后，是不是很不协调？我们选出的区域和背景不相衬，这时就需要改变图片的大小及位置。执行【编辑】菜单下的【自由变换】，或者快捷键Ctrl+T

，按住shift键按比例调整图片大小；鼠标移动到图片上，调整图片位置。调整完毕后，就完成了图片的合成。<任务>1.帮李欣完成制作全家福的任务；2.选择两张自己喜欢的图片，运用所学知识，进行简单的合成。（给学生时间自己操作，7分钟后查看学生完成情况。）1.判断：在Pho

toShop中图层前出现“眼睛”图案表示锁定图层。（错）2.判断：PSD与TIFF格式都允许用户保存图片的图层信息。（对）3.选择题考查选区工具的使用。回答教师：移动，将两个部分合成一张图片。记住两种移动方法，根据自己喜欢选择移动方法。找出移动图片后存在的问题；图片过大

或过小，位置不合适等问题。学习调整图片大小和位置的方法。清楚任务，开始动手操作，先完成既定任务，再完成自由任务，进行尝试。积极回答课堂练习题按照步骤的顺序，进行下一知识点的学习，图片的移动。这是操作中会出现

的正常问题，也顺着就引出下一知识点。学生的动手能力有差别，所以设置不同程度任务，希望动手能力较强的同学有更多锻炼机会。习题再次回顾之前所学内容。板书设计任务分析：对应知识选区工具：1．选取任务，抠图———选区工具的使用1.标准选框工具2．移动，合成一张图片——图片的合成与

移动2.套索工具3．调整图片大小，位置——调整图片大小和位置3.魔棒工具分层作业设计1.帮李欣完成制作全家福的任务；2.选择两张自己喜欢的图片，运用所学知识，进行合成。