【文档说明】《制作图表呈现数据关系-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(4)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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《表格数据的图形化》教案设计【课题】表格数据的图形化【授课对象】初一年级【教材分析】本节课内容是新纲要云南省实验教材七年级第九册第三单元第五课——制作图表呈现数据关系。【学情分析】通过初一一年的信息技术

的学习，大部分学生对于表格数据的操作并不陌生。利用向导制作图表，对学生来说不难，相对而言能够选择恰当的图表类型，合理表达信息才是本节课学生要学会的重难点。【教学目标】知识与技能：1、掌握表格数据图形化的基本特征和操作方法；2、能根据数据的需要和统计图的

特点选择适当的图表来表达数据；3、能根据统计图来分析数据信息，并能做出准确决策。过程与方法：1、掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法；2、通过自主探究、互助演示、思考讨论、小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、分析思考、同伴互助、表情达

意，科学评价。情感、态度与价值观：1、感受用图形化方式表达表格数据信息的优势和魅力；2、体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；3、体会信息技术与现实生活的紧密联系。【教学重难点】教学重点：1、图表的制作方法

及步骤；2、三种典型统计图表的特点。教学难点：1、图表类型的合理选择；2、图表数据的分析。【教学方法与策略】1、采取主体参与的教学策略。坚持“学生为主体，教师为主导，发展能力和提高素养为主线”的启发式教学思想，采取教师精讲、学生多练的方式

，切实促进学生主体性发展；2、采取自主探究的教学策略。以创设情境、任务驱动、自主尝试等方法来进行教学，让学生学会独立思考、学会主动探究；3、采取小组协作的教学策略。教学中采取学生互助演示、组内思考讨论等方法来进行教学，让学生学会同伴协助、学会表情达意。【教学资源】硬件资源:计算

机教室软件资源:excel、PowerPoint、word【课时安排】1个课时【教学过程】教学进程教师活动学生活动设计意图导入新课材料一：播放云南鲁甸地震的一个简短视频，并给学生下达本节课的目标任务，以任务驱动的方式贯穿整节课堂。让学生比较文字叙述、表格数据和图形数据，哪个能更直观、更美观地反映问

题？从而导入本课。认真观察，思考教师提出的问题。其一，云南鲁甸地震影响大，在媒体中已有所了解，有震撼力，易引起学生关注。其二，选择这部分内容更容易与其他学科整合。教学进程教师活动学生活动设计意图自主探究将材料二：《学生上网目的调查表》发送给学生，并给每个学生发一份自

学操作提示，让学生自学根据操作提示，自主完成任务。该环节是学习表格数据图表化的基础，高中完成一张简单的柱形图。教师巡视，及时发现问题。学生有一定的自学能力，所以采用的方法是自学法，促进学生自主学习。互动答疑补充学生操作步骤中存在的不足及遗漏的知

识点。提问：柱形图是不是万能的？选出一个学生给其它同学演示自己的操作步骤。思考教师提出的问题，回忆生活中经常接触到的图表类型及特点。在学生自学的基础上，通过师生互动，进一步的补充升华知识，牢固掌握表格数据图形化的基本

操作步骤。知识升华提出本节课开始时的三个目标任务，并引出常见的三种图标类型及其特点。将材料一：云南鲁甸地震涉及到的三个表发送给学生，把全体学生分为A、B、C三组，要求各组学生分别完成三种图表的建立。教师巡视

，发现学生未能掌握的及时补充。分组任务，相互探讨，以最优方案完成任务。以分组任务的方式，驱动学生思考最优方案，完成各组任务，锻炼学生综合运用知识的能力。成果反馈选出部分优秀作品进行展示，并鼓励。提问所选图表类型的原因。引导学

生根据统计图表来分析数据信息。欣赏作品，评价作品。分析统计图中的数据信息及决策意义。让学生展示自己，体验成功。引导学生将所学知识运用到现实生活中，锻炼学生学用结合的能力。课堂小结对学生的任务完成情况进行总结，对学生的操作予以肯定，并指导学生提炼本课的知识点。梳理回顾本课知识点。厚积薄发，提炼知识

。课后反思提出本节课同学们完成任务中一些不足的地方，引出进一步编辑和美化表格的必要性。课后思考，知识拓展引发学生进一步探究的积极性，并为下一节课做铺垫。【教学反思】成功之处不足之处再教改进设计