【文档说明】《信息技术与我们的生活》教案8-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(4)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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信息技术与我们的生活一、教学目标：知识与技能：1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。情感态度

价值观：1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。2、体验信息技术给社会发展带来的影响。3、能够用辩证的态度对待信息技术。二、教学重点与难点重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。三、教学时间一课时四、教学过程：1、激趣导入

，观看神州七号发射升空，体验使用到的技术：倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越

高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与

理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。2、什么是信息技术

？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；3、信息技术的发展（游戏）请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次

信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信

息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；4、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。5、拓展延伸，调查信息技术对社会的作用。技术永远是一

把双刃剑，在让人类获得利益的同时，也会给人类带来新问题，信息技术了不例外。因特网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。请问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒？是否造成了损

失？又是如何解决的？学生：„„。除了“开放”与“安全”这对矛盾外，还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾，请同学们发表自己对这些矛盾的看法。学生：„„。通过交流，同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。学

生：„„。五、总结归纳完成课后“练习与技能”六、教学反思：本节课将带领同学们了解什么是信息技术，信息技术包含的基本内容；了解信息技术对工作、学习和社会发展的影响以及怎样合理地使用信息技术。我主要讲解了信息技术正反两方面的影响，列举了很多例子给他们讲述。我深知中小学生正处于一个人身心成长的关键

时期，如何正确引导使用信息技术是一个老师的责任。最后在合理使用信息技术方面，学生对社会责任感、道德法律等认识也不全面，这次教学也没有细化到在运用现代信息技术中遇到的没一件事该怎么做的程度，所以在后面的教

学中应该细化这方面的知识，以便学生理解运用。