【文档说明】《信息及其特征》教学设计3-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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第一课信息及其特征教学设计1教学目标1.知识与技能：（1）能列举身边的信息实例，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；（2）理解信息基本特征：载体依附性、共享性、时效性、真伪性、价值相对性等，并能举例说明。2

.过程与方法：体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。3.情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度和习惯。2学情分析本节课所用教材是新纲要云南

实验教材《信息技术》，新纲要云南实验教材初中信息技术第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍丰富多彩的信息，让学生认识信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多

例子，但叙述性内容较多，学生一般没有耐心去认真读、去理解它。本课的教学对象为初一的学生，是学生进入初中的第一节信息技术课。学生对知识的获取还在处于由感性认识上升到理性认识的过程中，学生们在信息技术学习过程

中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。把握信息技术的概念及其特征，对于一个初一的学生来讲有一定的困难，必须让学生从感性上去认识，再由信息过度到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。3重点难点教学重点：1.信息

的含义；2.信息的基本特征。教学难点：信息的基本特征。4教学过程活动1【导入】问题导入花开了，春天来了；口干舌糙，需要喝水了：…………这些都是来自我们身边的信息，除了书上列举的这些，我们身边常见的信息还有很多，请同学们都说一说。活动2【讲授】一、无处不在的信息1.信息的含义。信息

是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。2.构成世界的三大要素。物质：为人们提供生产和生活所需要的必要材料；能量：为人们提供各种形式的动力;信息：为人类的提供素材和知识来源。活动3【讲授】二、信息

的基本特征1.载体依附性信息不能独立存在，必须依附于某种载体。信息总要以某种形式表现出来。同一信息可以依附于不同载体。讨论：列举身边的各种信息及其表现形式。2.共享性这是信息区别于物质的一个重要特征。信息可以被多次重复使用，不会损耗和消失萧伯纳的名言：“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交

换思想完全不一样。两个人交换了苹果，每个人手上还是只有一个苹果；但是两个人在一起交换了思想，每个人就同时有两个人的思想。”苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有了，而思想代表的是信息，交换之后可以同时存在。讨论：列举身边各种信息是如何被共享的。3.时效性信

息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，信息被提取后，事物仍在不停运动。讨论：分析交通地图的时效性。4.价值相对性信息的价值取决于两个方面：信息接收者的需求和素质。讨论：分析如下实例，说明为什么同一条

消息对两个厂会产生不同的效果？抚顺市的一家刺绣厂曾经接收到了一条信息，生产一种装有中草药的防虫防蚀的绣花荷包，大有市场。但该厂却踌躇再三，犹豫不决。山东长岛的蒙利刺绣厂闻讯后，连夜拍板，立即开工，日夜赶制。不久，广州的一家贸易公司闻风而动，急促前

去订货。不久，一外商前来与广州贸易公司交易，有多少要多少。这时，抚顺那刺绣厂后悔莫及。5.真伪性由于人类感知、接受、识别信息的能力总是有限的，因而对信息的识别总是不完全，会形成认知伪信息，信息在传递的过程中由于某种原因也可

能发生各种错误，产生传递伪信息，有人出于某种目的，故意制造虚假信息，造成人为伪信息。讨论：生活中遇到过哪些伪信息？这些伪信息是如何产生的？活动4【活动】小结1、学生回忆交流本节课所学的知识；2、教师补充总结

。活动5【测试】课堂巩固课本第7页思考与练习第4题活动6【练习】课后练习课本第7页思考与练习第1题、第3题。