【文档说明】《信息及其特征》教案10-七年级上册信息技术【滇人版】.docx，共(2)页，10.525 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

信息及其特征教学设计一、教学目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。二、

教材分析与学生分析本节课所用教材是新纲要云南实验教材•信息技术，新编教材总体上更适用，更附合初中学生的心智发展，设计上也较为灵活，给教师上课以很大的发挥空间。初中信息技术第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍了丰富多彩的信息，让学

生认识信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多例子，但叙述性内容较多，学生一般没有耐心去认真读、去理解它。教学的重点也只需要通过无数实例引导学生认识信息无处不在，另外还要突出信息的依附性和可伪性，因为依附性是

信息区别于其他的重要特征，而重点学习可伪性是为了加强学生的自我保护意识，不要被伪信息欺骗。教学的难点我放在学生对信息基本特征的理解上，希望他们能够通过举例，正确判断出信息的特征，培养学生处理、分析的能力。为此，我不

仅准备了教学演示文稿，还充分的准备了相应的小故事、互动游戏活动。三、教学流程图一步一步在教师和学生的互动中把各学习要点展开，通过游戏、趣味图片、视频等现代的多媒体信息手段，既能让学生从枯燥、抽象的理论概念学习转入到

生动、趣味的教学互动中，又能让学生充分的体会、感受现代信息对我们学习生活的重要性。第一步、铺垫幻灯片展示提前进入学习状态第二步、生活中的各种信息：春、夏、秋、冬的图片进行分类，并说出依据。第三步、信息的第一个基本特征

载体依附性：烽火：比划、猜游戏图片(大象、汽车)文字(照相、打篮球、周杰伦)看投影并分析的例子延续好学生的学习激情，引导学生解决了“如何理解、掌握信息的依附性这个问题”，并且到课的最后学生都记得如何分析。第四步、信息的第二个基本

特征共享性：没打铃之前，投影仪上放的图片是什么？为什么会有多个同学回答我？和学生一起解读肖伯纳的名言。让学生了解信息的共享性，理解肖伯纳所说的话。通过学习，认识到人与人之间的交流是必要的，在今后的生活学习中要充分与人交流。第五步、信息的第三个基本特

征时效性：卖油与卖日历分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。举例让学生讨论回答：通过故事和举例分析，让学生了解信息的时效性，并学会分析它。第六步、信息的第四个基本特征价值的相对性：比谁举的例子多？：旅游信息、田忌赛马油价信息、中考信息让学生参与

小组讨论，学会交流思想，变学生的被动学习为主动学习。第七步、信息的第五个基本特征可伪性：孙膑“减灶退敌”诸葛亮“空城计”虚假广告、中奖的短信银行自动取款机上的温馨提示通过学生的积极回答，建立他们的自我保护意识。突出本堂课的重点。课堂教学的第一个高潮。第八步、小结

活动：：每个学生拿出一张纸，简单的写出你这堂课的感受，之后，同座的两个同学交换纸来看，接着，教师点同学起来回答。用本节课所学的知识（信息的共享性）来总结本节课的学习内容。我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。