【文档说明】《信息及其特征》教案4-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第一课信息及其特征教学目标：1、了解信息技术课的学习内容及内容的组织形式2、知道信息是无处不在的，能从身边找出若干信息3、知道信息与载体的关系4、掌握信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征教学过程：一、信息技术学什么？1、简要介绍信息技术学科的

情况，以及要学习的内容，师生一起浏览课本，了解课程内容。2、浏览模块结构图，从整体上认识课程内容，学生第一次接触结构图，老师的提示和帮助必不可少，教是为了不教，目的是使学生具备读图能力。3、展示信息处理过程的模拟图，联系学习内容，了解信息处理

的整个过程及各个环节，了解要学的内容，做一铺垫。二、无处不在的信息1、问题：从上课铃响开始，我们接触的信息有哪些？学生可能一时反应不过来，哪些是信息，所以老师可先找一二个信息出来作为样例，鼓励学生去找自己身边的信息，肯定学生找到的信息2、问题：文字，声音，图像，视频等是信息吗？

区分信息与载体，文字，声音等不是信息，而是信息的表现形式，是信息的载体。载体所表示的内容才是信息3、问题：信息与载体是什么关系？信息离不开载体，信息必须通过载体表示与传送，要选择合适的载体来传送信息。为帮助学生理解，可用学生熟悉的东西作一对比，比

如：书、文字、纸——载体，书里的内容——信息因为信息是看不见，摸不着的，所以需要有东西来记录，表示出来，让大家可以看到，摸到，感觉到，这些东西就是载体。小结：信息无处不在，信息必须通过载体表示，传播，存储意图：

从学生生活实际中发现信息，使学生意识到信息的无处不在，从而有意识地去关注身边的信息，为有意识地处理信息打下基础三、信息的特征1、老师展示一则新闻，学生阅读并思考2006年8月24日，国际天文学联合会大会通过决议，将地位备受争议的冥王星

“开除”出太阳系行星行列，太阳系行星数目也因此降为8颗。大会通过的决议说：“(太阳系)行星包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。”决议称，冥王星是一颗“矮行星”。问题：几个月前的中考中，如果有“太阳系有（）大行星，„„，”这道题目，你会选什么？现在会选什么

？这说明信息具有什么特征呢？意图：同样的信息，可以用文字表达，也可以用图像表达，不同载体所达到的效果是不一样的。表达信息时，需要根据需要选择合适的载体。从实际课堂效果来看，学生能从中分析得出，信息会过时

，信息有有效期这样的结论，老师再举若干个类似的例子，加深印象，如：人是女娲造的，猴子进化来的？太阳围绕地球转，还是地球围绕太阳转？股票信息，中奖信息，天气预报„„2、老师展示一个案例，学生阅读并思考，问题：这个故事告诉我们信息有什么特征？在此案例中，超市货物销售的原始记录是

数据，通过信息技术（计算机技术，数据挖掘技术）从海量的原始数据中发现啤酒与尿布二者销售量之间的关系，超市老板知道这个信息后，经过调查，发现了原因，于是老板决定把二个货物放在一起，产生的结果二者的销量大增，老板获利。这个案例告诉我们：1、信息是有价值的，但这个价值需要我们去发现2、信息技

术是帮助我们处理信息的高效工具，要会用信息技术来提高信息处理的效率。问题：比如，同样的老师上课，为什么学生的成绩却不一样呢？同样的信息传输过来，每个人得到的结果却不一样，为什么不一样呢？找找可能是哪儿出

了问题？你能发现自己的问题可能出在哪儿吗？帮助学生发现问题，至少使学生知道从哪儿入手去发现问题，为解决问题打下基础。问题：在我们现实生活中会接收到很多不同类型的信息，那么这些信息都是真实有效的吗？比如：手机短息、广告等等由此得出：信息不一定都是真实有

效的，在我们的生活中，要注重信息的来源和信息的筛选，要有效防止信息的污染。小结：信息的特征1.信息具有载体依附性。（表现形式：文字、图片、声音、视频、符号等）2.信息具有传递性和共享性。3.信息具有时效性。沃尔玛超市早年利用NCR数据仓库技术，对商品进行市场

类组分析，即分析哪些商品顾客最有希望一起购买。沃尔玛利用NCR自动数据挖掘工具对一年多详细的原始交易数据进行分析和挖掘发现：跟尿布一起购买最多的商品竟是啤酒。原来美国的太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩

买尿布，而丈夫们在买尿布后又随手带回了两瓶啤酒。于是沃尔玛就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤酒的销售量双双增长。4.信息具有价值相对性。5.信息具有可伪性。意图：通过具体案例来了解信息的特征，联系学生学习中的问题，学以致用，尝试

去发现问题