【文档说明】《信息及其特征》（第三学时）教案-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(2)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《信息及其特征》第三学时一、教学目标了解信息的价值相对性、可伪性，形成积极的信息意识，培养关注信息，甄别信息的习惯。二、教学重难点⑴教学重点：信息的价值相对性、可伪性的特征及表现形式。能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。⑵教学难点：信息的价值相对性、可伪性。三、教学过程：（一）上节课我们

学习了信息的三个特征，即载体依附性、共享性、时效性。这节课接着学习信息的特征。4．信息的价值是相对的老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来相应的一些作用呢？信息的存

在有一定的价值性。(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；如：望梅止渴②信息可以促进物质、能量的生产和使用。商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。另一方面，生产技术能提高生产

效率。如：科学技术是第一生产力(2)信息可以增值；人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。如：通过教育提高文化程度、推广科学技术(3)信息只有被人们利用，才有价值。对不同的信息接收者，信息的价值不同。如：旅游信息、油价信息、中考信息

。举例分析。分析实例，为什么同一消息对两个厂产生不同效果？抚顺的一家刺绣厂曾接到消息：生产一种装有中草药的防虫防蚀的绣花荷包，大有市场。但该厂犹豫不决。山东长岛蒙利绣厂闻讯后，连夜拍板，日夜赶制。广州一家公司急促订货，一外商有多少要多少。抚顺那家刺绣厂后悔莫及。归纳：信息的价值与

信息接收者的需求，素质有关。5．信息有可伪性孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”、虚假广告、中奖的短信等。引导学生分析伪信息来源。⑴人类感知、接受、识别信息的能力有限产生伪信息；如：《西游记》中凤仙郡求雨情节。⑵传

递过程中可能发生各种错误产生伪信息；如：书籍传抄过程中的错误等。⑶有人出于某种目的，故意制造虚假信息。如：《三国演义》中的《蒋干盗书》等，各种离间计。信息的可伪性提醒我们，要注重信息的来源和信息的筛选，要有效防止信息污染。讨论：生活中遇到

过哪些伪信息？这些伪信息是如何产生的？及时地占有信息、迅速地传递信息和准确地处理信息是十分重要的。（二）课堂思考与练习1、根据以上信息的特征，搜集相关的成语、故事、事例。如：三人成虎2、搜集身边的、生活中

的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。如：二十四节气3、分析如下事例，这些事例分别说明了信息的哪些特征？能给我们什么启示？事例1.“特洛伊木马”事例2.电视综艺节目游戏事例3.手机获奖短信事例4.雅典奥运会

110米栏比赛四、布置课后思考：你认为信息还具有哪些特征？并列举一两个事例。