【文档说明】《图文混排》教案4-七年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(3)页，95.500 KB，由小喜鸽上传

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图文混排教学设计【教材分析】本课是广东省九年义务教育信息技术七年级第九册第二章第二节的内容，是在WORD中进行图文混合编排的一个综合应用内容。教材中介绍了插入图片、简单图片属性设置以及图片与文字的编排

的过程与方法，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。【学情分析】本章知识是小学的一个延伸版，部分孩子已经掌握了一定的排版知识，对艺术字、插入图片有一些了解。但是如何将所学知识与实际应用联系起来缺乏经验；其次，学

生来自不同小学，信息技术基础参次不齐，有些学而不用导致知识忘记，小组合作意识差。【教学法设计】通过对教材分析、学情分析，我打算通过任务驱动式的教学方法，以自己担任“昭通旅游导游”的形式，通过课前的图片导入，激发学生对本堂课的学习兴趣，从而导出课题----为介绍昭通旅游做海

报。其次，虽然图文混排在小学已经接触过，但是在新授的过程中，我是采用引导式的方法，让学生跟着老师的提问自主探究的学习；在学生完成练习的过程中，我采用的是小组合作学习的方式，每组只需完成一副作品，这样可使学生各抒己见

、展开讨论、集合智慧，真正达到合作学习的目的。最后，教师点评或学生互评，进一步发现问题、互相学习；根据学生的接受情况适时布置拓展内容。【教具准备】计算机室、课件、相关素材图片、文字材料【课时建议】2课时第1课时教学目标1、知识与技能（1）能够在文档中插入艺

术字，学会对插入的图片和自选图形进行设置。（2）运用对象的不同环绕方式的设置来完成文档的图文混排效果。（3）每组合作完成一幅图文并茂的昭通市旅游宣传海报。2、过程与方法（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；（2）通过小组合

作的方式，培养学生互相交流的能力；（3）通过操作演练的方式，培养学生动手制作的能力。3、情感态度和价值观（1）通过制作旅游宣传的海报，培养学生对昭通市的热爱；[来源:学_科_网Z_X_X_K]（2）提高学生的审美素养和设计水平；（3）激发学生的学习动机，以及创新意识和创新能力。【教学

重点】如何插入图片和艺术字、自选图形及环绕方式的设置。【教学难点】如何合理的运用环绕方式进行图文混排。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设[来源:学科网ZXXK]展示课前准备的有关昭通市旅游的图片。观察图片，热烈讨论，认识、了解昭通有哪些旅游景点。从情感的角度培养孩子对自己所

生活的昭通市的热爱之情。[来源:Z_xx_k.Com][来源:学&科&网]引导学生观察课前准备的海报样本，引出主题。观察海报图片回答问题（图片、文字、艺术字、边框等）激发学生的学习兴趣，使学生想学习制作过程。探究新知以制作海报为例。引导学生了解制作的方法，讲授使用艺术字、自选图跟着老师

的演示进行思考，一步步的学习制作方法。教师引导学生的思维，在跟随老师回答问题的过程中，掌握本节课的重、难点。教学环节教师活动学生活动设计意图形、插入图片、环绕方式的方法。布置任务根据所学知识，制作一份关于宣传昭通旅游的

海报。明确任务是介绍昭通旅游的海报。让学生灵活运用所学知识进行作品创作，培养学生的创新能力和动手能力。小组讨论，研究制作海报布置同学们打开相应的文件夹，让小组成员对制作图文并茂的贺卡的操作步骤进行讨论、归纳。分小组动手制作贺卡。以小组为单位，通过集体智慧完成海报。让组内的学生各

抒己见，学会集体合作。欣赏与评价教师展示各个小组的优秀作品，并且对作品进行点评。学生欣赏别人作品的同时，查找自身的不足，以便于今后的作品创作。培养学生的作品鉴赏能力，及再次创作的欲望。课堂小结我们学会了如

何进行文档的图文混排。除了可以用来制作贺卡以外，生活中有很多方面都能用到这个技术，它不仅使我们的作品图文并茂，也能使们们的生活丰富多彩。学生思考所学的文档的图文混排技术可能运动到生活中的哪些方面。让学生明白计算机所学的技

术就是为了解决生活中的实际问题的。【教学反思】考虑到学生的层次参差不齐，给同学们很多的素材，学生的兴趣浓厚，为整个学习过程奠定了感情基础。在课堂教学中，采用家乡宣传材料来作为案例，用分析组成元素的方法来引导学生探究制作方法，充分体现了学生的主体地位。在学生对各组成元素的制作方

法有了大致了解后，让学生自主、协作学习制作方法，学生既能练习到相应的操作，又培养了学生的合作精神。由学生自己先做，发现问题时，我引导学生解决问题，再由先解决问题的学生来介绍经验，这样学生更容易接受，知识点和技巧也得到了加强。最后学生对自己的学习情况进行了客观的自评。整体课堂气氛活跃，完成效果比较好

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