【文档说明】第一课《Flash动画初探——动画原理与逐帧动画》教案3-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(3)页，131.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-91120.html

以下为本文档部分文字说明：

信息技术教学设计课题第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教材大连理工大学出版社八年级下教材分析本课整本教材的第一课，是Flash入门课，担负着学习Flash动画制作基础知识的重要责任。调动学生学习兴趣，理解动画制作原理和制作思路，都要在本节课来完成，这些直接影响着后面的学习效果。另一

方面，本课要学习四大类动画中的最基础动画——逐帧动画的制作。逐帧动画制作成功会为学生接下来学习树立自信心，让学生尽快体验到成功的喜悦，对Flash的学习产生浓厚的兴趣。学情分析对于八年级的学生来说，他们具备

了很强的学习和接受能力。另一方面，学生此前进行了Photoshop等软件学习，这些学习可以加深加快学生对FlashMX界面的熟悉。同时初中学生对Flash动画制作有着强烈的好奇心和求知欲，教师在第一课应该充分调动，尽快让学生体味到实现动画的成功和喜悦。教学目标知识与技能1、掌握启

动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成及作用；2、理解动画原理；3、掌握逐帧动画的制作方法过程与方法1、通过视觉暂留现象，展示动画效果，认识Flash动画的原理，调动学习积极性；2、通过观察动画效果和所用图片素材的对比，了解逐帧动画的制作原理，自主与合作相结合

，创作逐帧动画。情感态度与价值观制作逐帧动画，提高学生分析问题、解决问题的能力；运用本课知识，学生可以将心中的灵感和Flash技术结合起来，形成作品，这有利于培养学生的设计和制作能力，有利于培养他们的想象力和审美情趣。教学重点Flash

界面；向库中导入图片素材；逐帧动画制作教学难点逐帧动画原理；帧的类型及作用教学方法教师演示与任务驱动式教学相结合教学准备Flash软件，相关图片素材，相关作品教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图导入新

课讲授新课新知探究作品创作成果展示课堂小结一、了解Flash播放Flash作品二、启动Flash，认识操作界面1、Flash界面组成对比Photoshop2、时间轴面板帧面板时间图层三、动画原理与帧1、动

画效果是如何实现的呢？动画原理视频2、打开“舞棍者”文件空白关键帧、关键帧若干张图片连续播放四、逐帧动画制作1、新建文档2、导入到库3、视图——标尺、网格4、拖动到舞台5、插入空白关键帧，将A2拖动到舞台6、依次插入12张图片7、播放动画8、保存9

、定义：每个关键帧上分别绘制动画的每一个变化。任务一：独自完成动画“舞棍者”，说一说创作中主要步骤及难点思考：Flash界面中各窗口相当于舞台剧中哪部分？任务二：思考如何让舞动者放慢动作任务二：小组合作

完成逐帧动画：字幕、倒计时学生作品演示动画原理、逐帧动画制作查找动画制作过程展示作品，说明通过本节课学习可以完成这样的小动画对比讲解强调不同播放动画原理的视频，总结重点展示动画，解释帧作用逐步演示，强调重点提出

问题，解释总结布置任务，给予提示辅导总结评价总结、布置作业欣赏感受动画思考回答认真了解观察思考观察帧的变化，回答问题观察、思考、学习、记录分析回答制作动画讨论分析合作交流互评加深印象通过相关作品吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣介绍新知观察、分

析，感受Flash动画产生原理引出逐帧动画，调动学习积极性学习图片的导入和调用。理解关键帧的来源与意义进一步形象的理解界面中各窗口的关系与作用体验逐帧动画的制作举一反三提高能力互相学习巩固提高教学环节板书设计第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画

空白关键帧帧关键帧普通帧布置作业上网搜索现代动画制作的主要流程与传统动画制作相比，有哪些进步和发展？教学反思为了充分调动学生学习兴趣，引出“视觉暂留”现象，让学生初步了解Flash动画的思想制作原理。学生个个表现出强烈的求知欲和积极性，达到了预期的效果。展示动画，然后教师再展示制作这个动画所需要

的几个素材图片，学习积极性被调动起来。这时，我只讲如何将图片导入到库——调用图片——实现关键帧，然后交给学生去自主实践，培养了自主学习的能力和互帮互助的好习惯。最后，有的学生做出了自己想要的动画，也有的学生没有做

出，只是几个图片之间相互切换，虽然有点乱，但我认为，只要学生让他的第一个动画动起来了，他就算成功了！学生在探究过程中会发现各种问题，教师适时的进行总结和辅导，使学生的认识上升到新的层面，然后再次对作品进行完善，才会实现感性到理性的飞跃。对于优先完成做作品的学生，提出

表扬和鼓励，增强学生的自信心。总之这堂课完成了教学目标，但是学生还需要多加练习，才能够熟练应用。教师应更多调动学习的积极性。