【文档说明】第七课有迹可循——引导线动画》教案-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(2)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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第第第七七七课课课有有有迹迹迹可可可循循循——————引引引导导导线线线动动动画画画一、教学目标1．知识与技能（1）了解引导线动画效果；（2）掌握引导线动画实现过程；（3）了解并区分引导层与被引导层在动画效果中的作用、图层属性以及存放内容的不同。2．过程

与方法生活化的实例、具有挑战性的目标，充分激发学生的学习兴趣，在此基础上学习引导线动画的制作方法。3．情感态度与价值观（1）养成观察事物的习惯。（2）以小组学习的形式，完成引导线动画的学习，互相促进，培养团队精神和合作能力。二、教材分析1．重点：引导线动画的实现过程。2．

难点：引导线动画的组成及各部分作用。教学环节教学过程设计意图时间分配导入1．出示动画：飘落的竹叶。思考：与前面所学的动画有何不同？学生观察思考。2．引导提问，得出答案：对象运动轨迹不规则。3．点题，出示本课教学目标。

学生通过观看、思考、分析，从而激发学习兴趣，明确学习任务。5分钟新授1．讲解示范导入图片的操作。将背景图片与“篮球”分别放在不同图层上。2．学生独立完成篮球落地的运动渐变动画。在唤醒旧知的基础上，引出新知。

8分钟3．教师示范讲解引导线动画制作过程。4．学生操作。5．反馈操作中的问题。6．练习。教材P48任务二“枫叶飘落”。7．归纳提升。8.完成任务三引导学生总结：*引导线动画特点；*引导层与被引导层的关系；*引导线的属性与运动轨迹的关系；*操作难点强调。理论与实践的交替进行，以模仿

始，在不断体验中加深理解。丰富对新知的理解。22分钟巩固拓展两个内容，分层次，学生自选：*完成任务四*完成任务五“花香蝶舞”培养学生解决新问题的能力。5分钟