【文档说明】第八课《神奇的魔术师——遮罩层动画》教案 (2)-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(7)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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第五课遮罩层动画一、课型：新授课二、授课年级：八年级三、课时安排：1课时四、【教学目标】知识与技能：1、理解Flash中遮罩的含义与原理。2、掌握遮罩层动画的制作方法。3、灵活运用遮罩层动画模拟生活中的场景。过程

与方法：1、通过简单遮罩层动画实例的学习，掌握遮罩层动画实现的原理。2、学生自主合作探究学习，运用遮罩层动画原理分析解决问题，灵活制作遮罩层动画特效。情感态度、价值观：感受运用Flash软件创作动画作品的乐趣，培养学生联系生活实际分析、解决问题的能力，充分激活学生的创新思维，增强学生对

家乡的热爱之情。五、【教学重点、难点】教学重点：理解遮罩图层含义，掌握遮罩层动画的制作方法教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系，灵活运用遮罩图层创作不同的特殊效果。六、【教学方法】1、创设情境法2、任务驱动法3、直观演示法4、分层教学法等。七、【教学准备】自制的遮罩演示教具、多媒

体网络教室、教学课件（网页形式）、多媒体教学软件、作品评价表八、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境导入课题环节二：初步尝试掌握新知环节三：深入理解探究原理1、用屏幕广播播放《凤鸣朝阳》MTV2、边看边提出问题：这个MTV中有哪些

特殊的动画效果？3、引入本课主题：制作会变色的文字并灵活运用遮罩层动画进行创意设计。1、屏幕广播播放“凤鸣朝阳.swf”，预览效果2、教师利用自制教具演示遮罩层动画原理：（1）演示过程：用挖个圆形洞的绿色垫板及有文字的白色垫板做道具，对学生进

行现场模拟遮罩效果：将挖洞的绿垫板放在文字前面，从左到右缓慢移动绿垫板，边讲解边模拟。（2）得出结论：A、遮罩的原理：（1）遮罩的概念：透过上面图层某个区域，看到它下面图层的内容，而这个区域外其它部分将下面图层遮住了，这就是遮罩。（2）遮罩是需要通过两层实现的，上一层叫遮罩层，下一层叫被遮罩层。（

3）遮罩结果显示的是二层的叠加部分，上一层决定看到的形状，下一层决定看到的内容。（4）遮罩显示结果的色彩由被遮罩层的色彩决定，即可通过辩别色彩的来源来确定哪一层为被遮罩层。（5）、遮罩层是图层的一种类型，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。（6）遮罩效果生成后，遮罩效果区以外的内容为场

景背景色或与被遮罩层相邻下一层普通层的内容。1、学生分组操作，步骤参阅教材或专题网站：A建立露出的文字层B创建遮罩层C创建形状渐变动画2、教师巡视指导3、请一位学生到教师机演示讲解4、教师评价小结重点强调：设置图层属性为“遮罩层”需要右击该图层，选择“遮罩层”选项，并且遮罩层与被遮罩层的图标发

生变化。5、教师提出问题：如果我们把两个图层交换位置，会出现什么效果呢？引导学生动手试一试。观察、讨论：发现歌词随音乐的节拍而变色效果学生观察动画效果观察教师手中的模具，边看边理解遮罩层动画原理学生团结协作，深入了解遮罩层动画的制作步骤。学生主动参与，给自己

锻炼的机会，学生动手操作共同探讨引出新课，激发学生的求知欲和创作兴趣用自制教具模拟效果，形象具体，以此调动学生的感官，将知识点清晰再现，理论、实践相结合，由浅入深，层层推进，从而突破本课的重点难点，实现教学目标让学生由

被动变为主动环节四：创意设计锦上添花环节五：作品赏析交流评价学生提出问题：图层不能修改？教师引导其他学生帮助解决参考专题网站中的“温馨提示”：遮罩层动画生成后，两个图层被锁定，要修改图层，先解除锁定，遮罩效果不再出现。6、学生观看动画效果比较交换位置前后的效果。（共同讨论

交流看法）（1）利用遮罩层动画原理，对应具体实例，找出遮罩层与被遮罩层中的对象在动画效果中的作用？任务一：设计MTV中的字幕1、屏幕广播播放“凤鸣朝阳.swf”，预览效果2、引导学生运用遮罩层动画原理分析“MTV歌词结构”A遮罩层——由小正方形变成

长条形的运动物体B被遮罩层——绿色文字C背景层——蓝色文字3、各小组学生自主、合作、探究，任意制作你喜欢的歌词。并填写“MTV字幕评价表”4、展评部分学生作品，互相交流评价任务二：创意设计遮罩层动画（以“家乡美”为主题）1、展示遮罩层动画的创作实例：“滚动的灯

光”文字、“彩虹字”、“镜头效果”、“望远镜看夜景”等2、以小组为单位，各组分别选择一个动画实例进行创意设计3、各组合作探究学习，填写“学生作品评价表”1、屏幕展示各组选出的代表作品2、由制作人讲评作品，学生互评，师评学生共同参与互相交流自己的看法学生观看动画学生讨论交流，分析M

TV歌词制作步骤，参阅教材或专题网站完成制作任务学生交流看法学生观看动画学生赏析作品学生自评、互评学习，培养学生勤思考、勇于探究，互相帮助，解决问题，深入了解遮罩层动画培养学生认真观察，动脑思考，合作探究学习，养成良好的学习习惯培养学生合作、探究学习，学会分析解决问题明确任务培养学生合作探究

能力，提高运用信息技术知识分析、解决问题的能力给学生自由创作的空间，提高学生的创作水平采用分层教学，让不同的学生得到不同的发展，培养学生的创新精神九、【板书设计】第五课会变色的文字——遮罩层动画一、遮罩层：

（上面）决定看到的形状（与颜色无关）二、被遮罩层：（下面）决定看到的内容（显示其颜色）普通层十、【教学评价】评价是为了激励和促进学生的学习，在本课教学过程中，主要采取考察学生实际操作和评环节六：知识梳理归纳总结环节七：知识迁移拓展延伸1、

屏幕广播专题网站中“反馈练习”2、学生参考并归纳本节课的收获和体会3、教师小结学生在课后继续探讨制作其他的遮罩特效，参考专题网站中“知识拓展”，创作出更好的动画作品学生思考并回答提高创作水平通过作品展示让学生体验成功，获得满足，通过评价总结优缺点，提高学生的审美素

质和创作水平，开阔学生思维将本课知识点整理成练习题的形式，有效的帮助学生梳理知识，也检查了学生的掌握情况引导学有余力和感兴趣的学生继续学习，开阔思维，给予他们更多的创作空间竹竹遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相重叠的部分遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容

。价学生作品的方式进行，学生以小组为单位，自主、合作、探究学习，教师对学生在探究过程中的表现给予充分肯定，用激励性语言评价学生的学习过程，针对学生作品，教师给出“MTV字幕评价表”和“学生作品评价表”

，采取自评、互评等多元化的评价手段，对学生知识技能、自主创新能力、协作能力进行综合评价。十一、【教学反思】附评价表：（一）MTV字幕评价表评价人：评价时间：评价项目A优秀B良好C及格D努力MTV字幕结构分析MTV字幕制作步骤MTV字幕制作效果是否有创意（二）学生作品评价表评价人：评

价时间：评价项目模仿操作独立操作熟练应用实践过程创建遮罩层制作遮罩层动画灵活制作遮罩层动画合作探究在任务制作过程中独立制作请教他人帮助他人活动成果遮罩层动画的应用掌握熟练掌握有发挥创造收获与不足