【文档说明】《有迹可循——引导线动画教学设计》教案-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-91071.html

以下为本文档部分文字说明：

引导线动画教学设计学习目标知识与能力：1、了解引导线动画的效果2、掌握引导线动画的制作方法3、理解引导层与被引导层在动画中的作用。过程与方法：通过制作任务一、任务二的实践，掌握制作引导线动画的制作方法情感目标：通过同学之

间的合作探究，培养学生互相帮助，体验合作学习的乐趣。教学重点：能够训练制作引导线动画。教学难点：明确引导层和被引导层中对象的作用、关系。教学方法：任务驱动，小组合作探究，讲解法，演示法。教学资源：极域电子教学，引导线动画实例。教学过程：教学环节教学活动学生活动设计意图导入新

课导入：第六课中制作的小女孩投篮动画，其中篮球的运动是通过动作补间动画实现的直线运动。实际上篮球的运动轨迹是一条曲线。这节课就以此为例来学习引导线动画的制作过程。请同学们先看一看老师做好的作品。播放动画学生欣赏作品边看边思考，与我们上节课做的补间动画的区别1.通过课件

展示导线导线动画的实例，激发学生的学习欲望及兴趣2.引入本课课题探究新知一、打开Flash文档1、打开老师准备好的文档投球.fla，文档中有小女孩，篮球筐，篮球三个图层。2、时间轴面板中下面的第二个按钮，谁知道它是什么按钮？1、打开Flash文

档，了解已有的Flash图层。2、认识添加引导层按钮。1、了解准备好的文件中已有的图层。2、认识添加引导层按钮，为下面的学习做铺垫。3、通过提问，学生探究，认识引导层按钮。并掌握添加导导层的方法。任务一：添加“引导层图层”单击时间轴面板下面的第二个按

钮，在篮球的图层上方就建立了一个引导图层。引导线的作用：在建立好引导层后，接下来就绘制引导线了，引导线有什么用呢。（师结合实例讲解）动手操作，建立一个引导图层。掌握引导线在动画中的作用在探究中掌握建立引导图层的方法。通过师讲解，明确引

导线的作用。任务二：绘制篮球运动路径单击引导图层的第一帧，用工具栏中的工具，绘制篮球的运动轨迹。用工具栏中的铅笔工具，绘制篮球的运动轨迹。通过使用铅笔工具，掌握引导线的绘制方法任务三：建立引导线动画根据课本中的操作方法，小组合作学习，看哪一组完成的又快又好小组成员合作探

究：插入关键帧→调节关键帧元件的位置→创建补间动画小组合作探究，掌握引导线动画的制作方法测试影片测试影片通过测试影片，使学生有成就感，树立自信心，激发学习兴趣。作品展示（一）优秀作品展示。（二）没有做出引导线动画的作品，并从中找出原因：1、没给

动画角色先制作补间动画。2、引导线没有绘制在引导层上3、引导线的起始点和终点不能断开4、动画对象没有吸附到引导线上，或没有拉到引导线的两端。（三）修改作品欣赏作品查找引导线动画没有做出来的原因，并修改作品。1

、通过展示作品，使学生树立自信心，体验成功的喜悦。2、通过纠错，培养学生的分析观察能力，明确操作中的要点，使学生认识到每一个操作步骤都不能忽视，培养学生做事认真的态度。保存文件保存文件为：“投球.fla”保存自己的作品保存作品，提高学生的操作

能力。当堂巩固制作引导线动画：小女孩站在枫树下，枫叶飘落到小女孩手中。（素材在本课的素材文件夹中）结合本课所学知识，制作引导线动画通过制作动画，学以致用，巩固所学知识并激发学生的学习兴趣。课堂小结说一说本节课你的收获与体会

。学生畅所欲言，谈论本节课的收获与体会。培养学生对知识的归纳总结的能力，通过谈收获，回顾本课所学知识，强化学生对知识点的掌握。教学反思1、本节课采用任务驱动为主线，基本完成教学目标，让学生循序渐进的了解引导线动画的制作方法，通过课件展示引导线动画实例，激

发了学生的学习兴趣。2、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳

总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。3、学生动手制作的热情很高但是在操作的过程中经常有同学由于马虎实现不了实例的动画效果，比如篮球元件的中心

没有和起始点或终点吸附，造成篮球元件不按指定路径进行运动；还有个别同学仍然是在普通层上直接画引导线，说明学生对知识的细节掌握不够，所以在以后的课堂中应该加强对学生对细节的观察能力和分析能力，要求学生对每一步操作要目的明确，知其然更知其所以然，坚持不懈的加强对学生创新能力的培