【文档说明】《有迹可循——引导线动画》教学反思-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(1)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学反思从整节课的设计与实施来看，以新课改的的精神为依据，以培养学生发现问题与解决问题为宗旨，以学生为主体教师为主导，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，引导学生在“做中学”和“学中做”。本节课主要采

用任务驱动与小组合作讲练结合的教学与学习方式，由易到难，引导学生完成知识的过渡；学生先回顾上一节课学习的动作补间动画，然后引出这节课的引导线动画，模仿制作引导线动画完成任务一；通过任务一，学生基本掌握了制作引导线动画的一般方法；任务二又比任务一更进一步，是两个对象建立引导线图层分别做引导线动画

效果，目的是让学生进一步理解和熟练掌握引导线动画制作方法；完成任务二后，引导学生思考有了主角表演但还缺少舞台背景，给动画效果添加舞台背景，让背景慢慢的移动形成视觉的变化，使动画效果更逼真完成任务三，同时与开头相呼应；三个任务是步步加深，完成知识自然过渡；素材新颖提高

学生的学习兴趣，注意讲练结合，学生在做中发现问题解决问题。不足之处是学生的水平参差不齐，完成的情况不同步，小组合作不甚理想，有的组组员之间协作上还有所欠缺，还需要进一步调整组内人员，加强合作意识让学生学会合作共同进步；还有大山里的孩子看见有录像人员，都不敢说话，而此时我没能更好

的调动学生的积极性，尤其是最后田少奇同学陈述自己的作品好，但不会表达，而我也及时给出评价；最后，由于时间的关系，拓展练习没有练习上；通过看录像发现自己的口语表达，调动学生的积极性方面有待提高。希望各位老师和专家多提宝贵意见。万分感谢！