【文档说明】《声情并茂——声音与动画交互效果》教案-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(5)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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《声情并茂——声音与动画交互效果》教学设计一、教材分析本课选自大连理工出版社《信息技术》八年级（下）第二单元第十三课《声情并茂——声音与动画交互效果》。本单元主要用Flsah8软件，综合运用相关技术，制作画面清晰、动感十足的公益动画短片。前两节课我们已经制作出生动的动画效果，但是一个完整的动画

作品光有生动的动画效果是不够的，加上优美的乐曲有声有色才能感染观众。本课主要是教学生如何为动画作品添加声音，并合理实现动画交互效果，进而优化动画短片。二、学情分析通过前面对Flsah8软件的学习，学生对整个软件已经有了较系统的了解，本课为了使动画更具完整性，增添动画的生动

与可欣赏性，从学生兴趣入手，为动画添加声音素材，学生从自主探究、交流中体验获取新知的乐趣。特别是教材的歌曲已不能适应现在的学生需求，教师可让学生尽可能摆脱教材的束缚，搜集学生喜欢的歌曲，激发学生的创作热情

，大胆设计，创作出属于自己特色的动画作品。三、教学目标：1.知识与技能目标：（1）了解Flash中可以导入常见的声音格式。（2）学会给动画添加合适的声音。（3）掌握处理声音和设置声音属性的方法，了解各种音效设置及其作用。（4）熟练

使用动作语句控制多媒体作品。2.过程与方法目标：（1）结合实际需求，逐步探究为FLASH动画添加声音的方法与技巧。（2）通过自主学习、教师引导、小组合作的学习过程，体验和感悟探究的过程。3.情感态度价值观目标：（1）感悟合适的声音素材对多

媒体作品的烘托作用，培养学生美的鉴赏力。（2）培养学生自主学习、协助学习的能力。四、教学重点：掌握为FLASH动画添加声音的方法，能够设置合适的声音属性表现效果。五、教学难点：能够根据需要为FLASH动画添加、编辑声音效果。六、教学准备学案、微视频、素材

文件、教学课件。七、教学方法任务驱动、演示教学、自主探究、小组合作、学生示范。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、创设情境、导入新课课前播放“遗失的美好（配乐）.swf”师：播放经过前两节

课的努力，同学们已经制作出了“动”感十足的动画短片“遗失的美好”。那么，你们做的动画和我刚才播放的动画有什么区别呢？是的，一个完整的动画，不但要有生动、丰富的内容，还应该配有恰当而动听的音乐。本节课，我们就为动画

“遗失的美好”添加音乐吧！（屏幕广播课题“声情并茂——声音与动画交互效果”）学生欣赏学生思考、回答（没有音乐）让学生了解到多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，感悟声音在动画中的重要性。3二、讲授新知（一）常见的声音文件格式声音文件有

很多种，但并不是所有的声音文件都能被Flash软件支持。接下来请同学们打开文件“D\声情并茂\常见的声音文件格式.wps”，了解几种常见的声音文件格式，及被Flash软件支持的三种音频格式，并将学案上的“知识小百科”填写完整。让学生介绍讲解，其他学生听讲。（二

）在Flash中导入并调用声音文件任务一：（导入声音文件）一部好的Flash动画，其背景音乐应能恰当的表达动画主题的意境，为动画烘托气氛。比如《大闹天宫》是一部极具中国传统特色的动画片，作者选择了传统风格

的戏曲作为背景音乐，使得整部影片特色鲜明。那么，动画“遗失的美好”应该添加一首什么题材的音乐更恰当呢？请同学们参照学案上提供的路径打开素材文件夹“music”，参照学案提供的路径，打开“常见的声音文件格式.wps”，并将学案上的“

知识小百科”填写完整。学生简要概括介绍。学生回忆图片的导入方法，并参照学案上的通过自主学习，让学生更易了解、记忆常用的声音文件。通过知识迁移的教学方法，锻炼学生的自主学习能力和操3分钟选择一个合适的声音素材文件导入到Fla

sh作品中。提示：在Flash中导入音频文件与导入图片的方法相同。师：按照学生的描述的操作方法导入声音到库。任务二：（调用声音文件）将声音导入到Flash中，时间轴上并没有发生任何变化，这还需要我们调用声音文件，声音对象才会出现在时间轴上

，才能进一步应用声音。步骤：（1）新建图层，选中需要调用声音文件的关键帧（本例为第1帧）；(2)调用声音文件。教师鼓励学生用两种方法将导入到库的声音调用到动画作品中。教师巡视指导。找两名学生到教师机演示讲解。（表现突出的

前三组各加一分）任务三：（设置声音的属性）在声音“属性”检查器中对声音的属性进行适当设置，才能更好的发挥声音的效果。布置各小组不同的任务，设置不同的参数，观察比较不同效果（给学生充足的时间实践，理解声音属

性的参数）观察学生和操作情况，发现问题，及时进行指导，对于大胆尝试的学生作品及时给予转播并进行鼓励加分。（三）编辑声音（利用编辑封套对话框）教师同学生交流插入音乐与动画是否同步，如果不同步时该怎么做？步骤，小组同学之间交流合作导入声音到库集体口述导入声音到库的操作方

法。学生参照学案，大胆尝试，积极动手操作实践，组内合作，组间竞争，推荐小组代表教师机演示讲解，其他学生观看，并练习操作。和同伴一起交流，结合教材P101、P102，主动探究其它的参数设置，总结不同的参数设置的不同效果，小组派代表汇报结果。错的同学及时修改和老师、同伴交流解决音乐和动画不同步的方法

，结合教材13.7、13.8图，自主探索“编辑作技能。锻炼学生的语言表达能力，同时也增强学生对知识的理解与记忆。通过小组合作和组建竞争学习，提高学生的学习兴趣。让学生通过自主操作来感知不同参数设置的不同声音效果。及时纠错，加深对声音属性设置效果的掌握。教师引导学生操作，

更易突破3分钟3分钟5分钟5分钟教师引导学生如何编辑声音：截掉无用的部分，熟悉开始控件、结束控件及滚动条的用法，教师适时监控学生的操作情况，对于操作有困难的学生要给予辅导。（最先完成的三组加分）（四）、练一练师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了声音的导入及声音效果的设置。我们大展身手的机

会来了，就用刚才学过的知识在场景“环境污染”中恰当的位置插入合适的音乐，并对声音属性进行恰当的设置。提示：请同学们按照学案“大显身手”中描述的要求完成操作。教师巡视指导。（五）保存并测试影片封套”对话框中

的按钮和操作柄，边看边试，小组互助，完成操作任务的组举手汇报。学生到教师机讲解、演示操作。小组讨论、互助，按照学案要求完成操作任务。学生复述操作方法。学生自主完成操作。本课难点的掌握。巩固练习，检查学习和应用的效果。培养学生时时保存的好习惯。3分钟2分钟三、拓展延伸师：经过一番努力，同学们已经为动

画“遗失的美好”添加了合适的音乐，使动画变得声情并茂了。那么，大家在测试影片的时候，有没有发现一些不足之处呢？教师和学生共同交流分析：（1）影片播放完毕自动跳转到场景“天蓝水清”中继续播放；（2）无控制重新播放的按钮。如果想从这两方面对动画进行优化，应该怎么改

进呢？按学案上的要求操作：（1）为按钮添加声音效果；（2）为按钮添加动作脚本，实现动画交互效果。屏幕转播师：经过刚才优化过程，我们的动画变得更加完美啦。你还有哪些新想法？感兴趣的同学，课后可以尝试操作，下次和大家一起分享。学生思考并回答。小组讨

论交流，按照学案上的要求，自主尝试操作，遇到困难可参照微视频操作，并将学案上的表格“动画优化方案”填写完整。完成较好的两名同学给同学们讲解演示。培养学生自己探究问题的能力和小组协助学习的能力。5分钟3分钟四、评价展示（一）保存并提交作品师：下面请大家将自己的作

品保存，并提交到教师机。每组小组长汇报本组组员完成情况。（二）评价展示师：下面每小组推选一个作品进行展示（屏幕转播）。请大家对每组展示情况进行评价。教师对每组同学完成作品情况进行评价。学生保存作品并提交。评价展示学生从中清楚自己作品的优点与不足，锻炼语言表达能力。3分

钟五、课堂小结师：这节课我们学习了声音的导入、声音的属性效果设置及动画交互效果的制作，下面我们一起来回顾一下本节课的知识点。（屏幕转播课件）师：下面请大家再次打开学案，对你这堂课的收获进行“自我评价”。师：请大家认真填写，课后请课代表收齐交上来

。师：下课，同学们再见！学生根据老师的引导思路自己总结归纳，回顾本课知识点。自我总结本课的收获。加深学生对知识的记忆、理解，培养学生自己小结的能力。培养学生学会自我评价，查漏补缺的能力。2分钟九、教学反思本课在设计时着重是发挥学生的自主学习和合作交流能力，教师只对重难点知识

进行点拨引导，给学生大胆尝试与探究的机会，充分发挥学生的合作意识，学会利作用手中的教材和学案作为学习的必备工具，能够灵活驾驭教材，有效利用学案引导学习。从学习体验中得到新知，让学生在探索中获得成功的喜悦。不足之处：此教学方法容易产生两极分化，会的更会，不会更不会，所以要

多关注操作不熟练的同学，老师和小组同伴要多给他们关爱，不让一个学生掉队。