【文档说明】《神奇的魔术师——遮罩层动画》教案1-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(3)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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课题神奇的魔术师——遮罩层动画授课时间2017.6.7教学目标知识与技能：理解Flash中遮罩的含义及原理过程与方法：掌握遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法情感态度与价值观：培养学生的自主学习、相互协作及分析问题的能力，让他们在活动中体验成功的喜悦教学重点遮罩层的含义、作用

及建立的方法教学难点理解遮罩与被遮罩的关系授课方式新授课时1教学环节教学活动学生活动时间设计意图新课导入展示几份flash作品：探照灯效果、彩虹字、管中仙境、滚动字幕、放大镜、滚动诗词这几个动画都有一个共同的特点——运用flash遮罩技术本节课学习目

标——制作Flash遮罩层动画学生欣赏作品通过展示丰富的遮罩实例，激发学生对新的FLASH特效的学习兴趣。实例分析以“探照灯效果”为例展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成提问：1、有几个图层？两个，一层放的是文字，

一层放的是图形（圆）2、哪一个图层中的内容在变化？（圆）3、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）观察图层的图标，看看与前面制作动画中的图层图标是否相同引出遮罩层与被遮罩层的概念学生仔细观察、积极思考并回答问题通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）遮罩层就像是一张带

有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）认识遮罩层与被遮罩层的图标，了解遮罩的原理通过教师现场道具演示，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，强化记忆，为接下来的动画制作做好准备结合例子分析：文字是红色圆是白色将文

字层设置为遮罩层，可以把“你好吗？”这几个字看作为一个镂空的图形，透过它我们可以看到下面图形层中白色的圆（即显示出来的对象颜色为被遮罩层对象的颜色）演示动画的制作过程（带着学生一起复习回顾图层与补间动画的设置）1.如何查看库中的元件2.图层的添加、重命名、锁定、位置调整3.设置动作补间动画

4.设置遮罩层试一试：打开“探照灯.fla”文件强调：制作思路3步骤：1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？3、最后分析谁在移动？做哪种移动？【方法指导】演示动画的制作过程：结合具体实

例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解学生操作遮罩动画的原理比较抽象，学生不太容易理解，用同一例子的两种不同效果来进行对比，可以帮助学生理解。遮罩层被遮罩层1.先做被遮罩层，再做遮罩层2.背景是被遮罩

，圆形是遮罩3.圆在做动作补间动画移动（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）动手做达标任务（从两个动画效果中选做一个）1．彩虹字效果2．古诗呈现效果制作前请学生先分析动画的构成学生自主

练习，小组互助滚动诗词效果放大镜效果教师巡视辅导分析动画的构成学生自主练习针对不同层次学生的学习需要，对学习基础较好的学生，还提供了拓展任务。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。学生作品展示展示几份学生完成的作品学生交流制作过程中碰到的问题列举一个错例，共同分析存

在问题学生展示作品并交流分析错例课堂小结1．要产生遮罩效果，至少要有几个图层？2．遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上、谁在下）3．遮罩层动画的特点_________决定看到的形状__________决定看到的

内容学生回顾本节课主要知识要点归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈