【文档说明】《锦上添花——动作补间动画》教学设计-八年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(7)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《锦上添花——动作补间动画》教学设计■教材分析《制作基本动画》这节课，是苏科版初中信息技术教材第八单元第三小节内容，学生在第二小节“初识Flash动画”中，获得Flash操作的基本知识，自然过渡到本小节，制作简单的动画，通过本节

课的学习，使学生熟练制作动画的一般步骤，继而开展第二课时“形状补间基本动画”的学习，所以本课内容承上启下，起着很重要的作用。■学情分析通过第二小节的学习，学生熟悉Flash界面，能够使用基本工具绘制简单图形，也能运用外部导入图片作为元件素材。学生初步理解关键帧概念，

知道将元件作为动作设计的对象。学生清楚动作动画下，元件的几种运动形式：选转、变大、变小、位置的变化，能使用逐帧动画制作元件的运动，这些都为本节课得以开展打下了基础。■教学目标1．知识与技能从宏观上认识到补间动画的两种类型。学会动

画补间的制作方法,了解动作补间动画的几种动作类型及其特点。理解并熟练使用关键帧设置元件运动点。理解层概念，初步使用层制作多个元件运动。2．过程与方法教师通过展示“移动的太阳”动画，巩固图形元件制作。通过演示法，学习动画补间制作的三个步骤。学生演示自己制作的过程，并总结动作补间动画的步骤。学生探究

多图层、多元件的制作。3．情感态度与价值观(1)在教师以“电影拍摄”为切入点的影响下，学生通过制作一个元件(演员)，开始理解Flash运作过程。(2)学生领会动画制作的一般规律，能做到举一反三。4．行为与创新(1)学生能够使用层技术制作多个元件运动，体验

创新后的喜悦。(2)使用图片作为元件内容，丰富Flash制作过程。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点Flash中关键帧的使用。Flash新建新图层并为图层更名。动画补间制作的步骤。2．教学难点理解层、

关键帧的作用，并正确使用它们。动画补间的制作步骤。■教学方法与手段演示法、任务驱动法、讨论法。■课前准备课件、学件、学习素材。■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、引入“评一评”1．教师展示两个对比动画：一个画面仅有“太阳从到右”运动，一个是有背景、小动物、蝴蝶的绚丽画面。让学

生由对比产生学习的愿望。师：同学们，美好的一天里，太阳公公出来了。对比两幅动画，你觉得哪一个更漂亮呢？生：回答。2．教师展示本节课课题。师：很好，同学们，让我们共同走入今天的主题动作补间动画——“移动的太阳”。由两个形似，又有区别的动画对比，引出本节课的课题：动

作补间动画——“移动的太阳”。二教学过程基本教学任务教学环节一：补间动画的概念及分类一、教师以学件形式，向学生展示动画的概念、两种类型。师：同学们，补间动画分为两类：动作补间动画、形状补间动画„。生：观看学件。二、教师提出问题，让学生来分析“移动的太阳”中的动作类型。师：

理论指导实践，同学们，大家都说说，“移动的太阳”中涉及了那些运动呢？生：回答。由于仅仅安排了1课时的时间学习“动作补间动画”，所以首先从宏观上把握补间动画的概念、分类，让学生清楚，我要学习的动画属于什么类型，避免盲目性。分析动作类型的前提是上节课

已经涉猎了这方面的内容。教学环节二：制作动作补间动画“太阳的运动”一、教师给出动作补间动画的制作需要的三个关键要素：起点—中间过程—终点。师：下面，让我们看一看动作补间动画的三个条件。生：观看。二、温

习导入外部图片，制作元件的过程。师：首先，我们需要制作一个叫做“太阳”的演员，在有太阳图片本节课的重点在于“动作补间动画”的制作，为了让学生将注意力投入其中，首先设计“太阳的运动”，借此掌握动作补间动画的制作方法及其特点。帮助的情况下，将素材导入到库中。生：观看。师：接着，

使用素材来制作这个演员，这样，一个漂亮的演员就做好了，大家动手试一试吧！生：制作“太阳”元件。三、教师演示讲解使用“关键帧”设置“起点、终点”。1．设置第一张剧本页。师：同学们，我们已经有了很好的演员，下面必须

给演员写剧本，演员按照每张纸上的内容进行表演。每一张纸在Flash里面就是一个关键帧，下面，让我们设计第一个关键帧，也就是演员运动的“起点”位置。生：跟着操作。2．设置最后一张剧本页。师：按照逻辑，我们啊，需要一张纸一张纸的写下去，但是Flash有更好的办法，选择第30帧，作为剧本的最后一

页，插入关键帧，设置演员的“终点”位置。生：跟着操作。四、教师引导学生思考设置两个关键帧后，演员的运动状态，引出创建补间。师：下面，让演员念一念剧本吧，执行控制—测试影片，这是怎么回事呢？演员并没有如预期运动。生：分析。师：对，中间很多剧本页都是空白，所以，补间动画的最后一步

，创建补间很重要。生：操作。师：(学生制作时，视环境允许)选择有典型问题的作品，集中观看，修改。五、教师以幻灯片形式小结动作补间动画的制作方法及其特点。1．补间动画的制作方法。师：动作补间动画设计分为三步。生：观看。起点、终点的设置是难点。我采取，用剧本页类比关键帧的方式，此处注意强

调几种剧本页类型，如空心圆圈、实心圆圈。让学生理解，剧本页必须要写，写的方法就是采取插入关键帧方式。动作补间动画的“剧本”书写方式表现为，只写第一页、最后一页，学生设置关键帧，实际体验关键帧的作用，播

放后的效果不如人意，继而引出第三步骤：创建补间学生制作时，一定会有一些小问题，诸如帧使用多了，要删除；删除了关键帧中内容，导致空白，这些问题视硬件情况，采取合适方式集中演示解决。2．补间动画的运动特点。师：动作补间动画的运动特点：演员由起点开

始，沿着起点到终点间的直线做运动。其中，起点、终点，由每个在座导演确定，而中间部分的运动由Flash创建补间完成。3．补间动画在时间轴上表现出特点，此处教师出示一些错误的时间轴图片，让学生判断。师：动作补间动画的时间轴特点：表现为两个黑点，分别代表“起点”“终点”，中间一条连贯的直

线相连，反之，不具备这些条件的就不是补间动画，请大家跟老师一起来做判断。师：(学生制作完，视环境允许)选取优秀作品点评。六、围绕“起点、终点”，设问，强调关键帧作用，并且重设运动起点、终点。师：同学们，大家的动画都实现了起点到终点、从左而

右的运动，那么，是否“起点等同于左边”“终点等同于右边”？大家讨论一下。生：不是。师：对，请大家务必注意老师的措辞，起点不等于左边，终点也不等于右边，比如，单击标识“起点”的第一个关键帧，移动演员，更换起点位置，请大家尝试通过更改关键帧、增加

关键帧，修改演员的运动。学生完成后，应当演示优秀提出表扬，给他们成就感。“知其然，知其所以然”，呼应前面的引入内容，让学生自己探究，找出答案，从而巩固理解关键帧的使用。教学环节三：“太阳的背景”，藉此，引出Fla

sh里的层概念一、教师引导学生制作第二个演员。师：老师给大家准备了很多的演员素材，比如背景、小动物、蝴蝶等等吗，请大家导入一副背景图片。生：操作。师：模仿前面“太阳”演员的制作方法，制作第二个演员“背景”，在拍摄电影时候，每个演员都要有自己的剧本，而今天的电影中有两个演员，自然引出

需要两个剧本，每个剧本在Flash里表现为一个“层”，帮助学生理解层概念。记不得的同学可以参照学件。生：模仿学习。二、为第二个演员设计剧本。1．由背景介入，引出Flash中层的概念。师：在Flash里面还有一个很重要的概念：层，一个层就

是一个独立的剧本。每个演员都有自己的层，请大家双击“图层1”，更名为“太阳”，完成后，养成良好的习惯，将太阳这个图层锁上。2．执行层操作，添加背景。师：即使是背景演员，在Flash里，也要有自己的层，新建一个层，命名为“背景”。生：操作。3．根据操作中出现的背景覆盖太阳的问

题，引出调整层顺序，并深入理解层原理。师：在第一帧，这里放入背景演员，大家发现问题了吧？生：观察覆盖现象。师：层就像一张透明的薄膜，上一层上画的东西覆盖下一层，所以需要改变这两层的顺序。生：跟着屏幕操作。4．使用帧，创建“背景”

演员的剧本。师：背景是一个很特殊的演员，它没有动作，所以，右击第30帧，选择插入帧，使得到第1帧的图像延续到第30帧。生：跟着操作。拓展教学任务拓展篇一：锦上添花“可爱的小动物”，作为巩固，帮助学生回顾整个设计

过程。师：画面里，天气是如此晴朗，小动物们不免也来凑热闹，请大家新增图层，创作，路上的小动物。生：操作。师：大家可以参看学件中的帮助，完成的同学，保存为“姓名+移动的太阳”提交。拓展篇二：蝴蝶翩飞，此处设计

巩固整个过程，强化图层操作。涉及综合运动变化，留给学有余力的学生探索。了蝴蝶的大小、角度、位置的综合变化。(为图片增加多层，多个元件独立运动)师：请学有余力的同学，加上蝴蝶翩飞的场景吧，请注意，蝴蝶的动作类型。小结教师小结本节课的几个概念1．补间动画的分类2

．动作补间动画的设计步骤、运动的特点3．使用图层制作多个演员运动教学反思一、成功之处本节课是Flash学习的第二课，学生初步接触关键帧概念，在前面的学习里，我发现很多学生，也不在乎插入的是什么帧，只管点右键插入帧，结果动画布局一塌糊涂，引起很多问题，比如“插入的是空

白关键帧，他不理解演员到这里怎么就没了”，而讲解这些问题，需要花费一定时间，这不符合本节课的教学目标。我认为让学生不被一些细枝末节所牵引，接受关键帧很重要，此处，我将“关键帧”比喻为一张“剧本页”，那么学生自然想到，

必须在“剧本页”上写些台词，由此形成一种观念“要让元件运动，前提必须插入关键帧”，到此，制作动画已经事半功倍。动作补间是关键帧的替代，在初次“初次创建补间”时，我只从理论上粗略讲一讲。在后面的探索任务中，学生通过实际操作，如增加“关键帧”操作，能够进一步理解

补间概念。层的概念，学生初步接触，不能完全理解，所以，我将层比喻为“剧本”，每个演员都要有独立的剧本，自然引出多层操作。二、不足之处1．主题构思方面总观全局，我所设计的任务主题围绕“移动太阳”，通过在画面上增加元素，完成任务的梯度进阶。这个主题，缺乏新意

，和生活联系似乎并不紧密，这是我的不足之处。2．任务设计方面拓展任务设计上，对于一些学得好的学生，能很快做出来，任务在分层探索方面做的不够。3．教学引入一个好的引入能调动学生积极性与热情，我在引入时，采取了对比引入法，本

节课，这种方法在调动学生积极性方面不尽如人意。三、学生创新学生在理解了“起点关键帧”“终点关键帧”后，能够自发的使用多个关键帧设计“太阳”“蝴蝶”“动物”的多个运动形式。四、我的“再教设计”学生是课堂的主题，学生分层次设计任务很重要。我对学生的拓展任务做了一些修改。学生在多个任务之后，能够理解关

键帧、熟练运用关键帧。在拓展任务里，我将加上“影片剪辑”元件的使用，让学生能够做出更精彩的“演员”、实现演员更多的运动变化状态。耿庆波本溪市第二十六中学