【文档说明】《我喜欢的图书——排序与自动筛选》教案1-八年级上册信息技术【大连理工版】.docx，共(3)页，11.170 KB，由小喜鸽上传

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我喜欢的图书教学设计【教学目标】1．知识与技能（1）了解WPS表格最基本的数据分析方法，排序和自动筛选。（2）会用两种方式对数据进行排序：简单排序和多关键字排序。（3）会用自动筛选功能分析和处理数据。2．过程与方法结合实际需求，运用WPS表格数据分析功能

处理数据，真正体现了理论来源于实践，服务于实践，提高学生理论联系实际的能力。3．情感态度与价值观培养学生获取、加工和处理信息的能力。通过评选最喜欢的图书活动，培养学生与他人交流信息、表达自己思想的能力。【教学重难点】1、教学重点：排序和自动筛选2、教学难点：能清晰地分析具体问题【学情分析】八年级

的学生已经具备一定的分析问题的能力，而且具备一定的信息技术素养，虽然有些学生基础稍差，但是在信息技术课改的时下，大家都比较重视，对office有一定的操作基础，学起来不会吃力。【教材分析】《我喜欢的图书》一课是大连理工大学出版社2015版第三单元第六课的内容，本课是数

据处理中相当重要的内容，在学习了excel的基本操作和简单函数之后设立本课，学生掌握起来水到渠成，并为下节课的分类汇总打下基础。【教学过程】一、创设情境播放动画。设计意图：让学生感受排序和自动筛选的高效性。二、讲授新课1、提出任务一最近，同学们的阅读兴趣越来越高，为此，学校组织

了一次“我最喜欢的图书”投票活动，根据投票结果，管理员张老师制作了一张记录表，如何在记录表的众多数据中快速的找到最后欢迎的图书呢？2、分析任务一一起观看“选票统计表”中的各项，教师提问：你觉得哪项可以作为评选最受欢迎图书的依据？3、解决任务一自学学案，

小组交流，教师巡视指导4、提出任务二同学们迅速的找到了答案，那我要选出最受欢迎的科幻类图书，还要在此基础上进行哪些操作呢？5、分析任务二还要依据哪项来排序呢？6、解决任务二同学们参照学案和微视频，小组探

究，得出结论7、提出任务三这个问题大家帮张老师解决了，还有另一个问题需要帮助，张老师在工作中总是有多个同学来借书，但是每个同学喜欢的图书类别不同，怎样才能在每个同学借书的时候快速显示这个同学喜欢的图书类别呢？8、分析任务

三比如：张三喜欢散文类图书，李四喜欢科幻类图书，张三来了，我就把所有的散文类图书呈现在他面前，而李四来了，我把所有的科幻类图书呈现出来，这个用排序就不太方便了，因为每类图书有很多种，来回查找不能满足我们的要求，动画中提到两种方法，既然排序不能满足需求

，我们可以尝试一下自动筛选的方法。9、解决任务三打开“新到图书.xls”。参照学案活动一中第二个学习知识，了解自动筛选，组内合作，组间竞争，完成筛选所有的散文类图书。，教师巡视指导。三、课堂检测同学们学习

了排序和自动筛选，咱们来检测一下自己的学习效果。参看学案中活动二中任务一，按要求完成内容。四、交流总结本节课的层次比较清晰，内容比较重要，通过这节课的学习，你有哪些收获？说一说