【文档说明】《双人赛车——循环结构与选择结构》教案1-七年级下册信息技术【大连理工版】.docx，共(3)页，11.140 KB，由小喜鸽上传

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《双人赛车》教学设计一、教学目标1.知识与技能(1)熟练使用变量;(2)能够根据实际情况,熟练的使用循环结构、选择结构;(3)掌握“碰到颜色”模块的使用方法。2.过程与方法通过小组合作、自主交流的方法,根据已有知识尝试完成脚本设计。3.情感

态度与价值观(1)培养和提高合作交流能力(2)根据游戏要求,优化程序,培养创作能力与创新精神。二、学情分析Scratch程序设计内容适合已掌握一定的信息技术基础知识和技能的学生。七年级的学生学习兴趣广,求知欲和好奇心增强,开始能够独立思考。通过前几课的学习,学生已初步了解Scratch系统的

窗口组成及基本功能,认识控制模块库,以及对背景进行简单的设置。但受到每周1课时以及日常巩固操作不够的影响,学生对知识掌握的遗忘性大,操作易生疏,学生间的学习水平参差不齐。在本课设计中，学生们都玩过赛车游戏,对于自己能够亲手设计一款赛车游戏,学生充满了兴趣，在这个任务驱动下，学生

练习使用变量和循环结构以及选择结构，能够熟练掌握“碰到颜色”模块的使用方法。三、重点难点重点:循环结构、选择结构的熟练使用,掌握“碰到颜色”模块的使用方法。难点:根据游戏需求设计脚本。四、教学过程【导入】设置情境，导入新课同学们经常会搜索赛车小游戏进行比赛。那大家有没有想过亲自

制作这一类的游戏呢?本课我们就来设计制作一款双人赛车游戏。活动1【自主设计】设置背景，添加角色结合课本的操作步骤以及以往所学知识,在“绘图编辑器”中绘制“赛道”和“赛车”,并调整赛车方向。提示学生：赛道不宜

过于弯转复杂活动2【讲授】编写程序，实现赛车运动的功能，并在比赛过程中记录成绩双人赛车游戏的目的是为了能通过键盘控制赛车,使其向前方行驶,在行驶过程中车灯超出赛道就回到初始位置。如果追上对方,即车灯碰到对方赛车就算胜利,并且给追上的

一方加10分,然后双方重新开始。同学们想一想,要达到这个效果,会用到哪些模块和命令?现在,我们开始编写程序。1、控制赛车。用【W】、【A】、【D】键分别控制红车前进、左转、右转。将【控制】模块中的“当按下空白键”模块拖拽到脚本区,并更改按下的

按键;按下【W】键,赛车向前运动,按下【A】键,赛车向左旋转15度,按下【D】键,赛车向右旋转15度。用同样的方法为紫色赛车编写脚本。2、初始化赛车。当程序开始时,通过“移到X()Y()”与“面向0方向”命令,将赛车固定在

初始位置;设置一个变量,变量名称为“红色成绩”;当赛车超出赛道,也就是车灯碰到了绿色赛道外的白色时,需要将赛车移到初始位置,并面向0方向,将变量“红色成绩”的值归零;车灯的颜色与赛道的颜色不同,可以利用

“颜色()碰到颜色()”指令作为判断的条件。注意使用循环结构。3、追上赛车。如果追上对方赛车,也就是说车灯碰到了对方赛车,就算胜利,需要给追上的一方加10分,并且说“我胜利了!”。最后将赛车移到初始位置,开始第二次游戏。同样利用循环结构完成脚本设计。活动3【自主练习】对脚本进行优化

,增加变量等内容,增加游戏的趣味性,对有能力的同学也可以发挥其想象力,改变游戏规则、控制方式等,培养他们的创新能力。活动4【作业】总结课堂这堂课中让你最高兴的是学会了什么?