【文档说明】第五课旅行行程展示——选择工具的使用》教案-七年级上册信息技术【大连理工版】.doc，共(5)页，148.500 KB，由小喜鸽上传

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案例名称旅行行程展示——选择工具的使用科目信息技术教学对象初一学生课时一课时一、教材内容分析《旅行行程展示——选择工具的使用》选自大连理工大学出版社《初中信息技术》七年级上册第二单元第五课。本单元的主题是人在旅“图”，从增强

学生的切身感受激发学生兴趣入手，以自己设计制作“旅行行程”文件为线索深入浅出地介绍Photoshop在处理图形、图像设计方面的强大功能，以及处理这些对象的工具的使用方法，通过Photoshop软件，让学生实际制作一个图像作品。本节课是本单元第

三个课时，是在原有基础上的一个再提高，熟练掌握本课的基本操作，既可提高他们的操作技能，还可以对们进行艺术熏陶。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、了解三种选择工具的功能和适用条件；2、熟练掌握“魔棒工具”、“套索工具”、“选框工具”的使用方法；3、掌握画笔工具的使用方法。过

程与方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，从一些学生身边的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学

习习惯和与他人合作学习的能力，对难点问题辅以讲解演示法。情感态度和价值观：在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。在制作作品的同时，感受探索的过程，享受成功的喜悦，培养创新的精神；使学生对“Photoshop”软件

的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生学习和使用信息技术的兴趣。三、教学重点和难点教学重点为：用“魔棒工具”“选框工具”“套索工具”选取图像，用【自由转换】命令改变图像大小。教学难点为：用“画笔工具”和“铅笔工具”涂鸦四、学习者特征分析初一学生是一群求知欲强，充满活力的集体

，他们爱动手，动脑，勇于创造，敢于创新，而且愿意创造出有个性的作品，充分展示自己。所以根据这些特点，教师在课堂中充分发挥主体作用的同时，调动学生的积极性，为他们搭建一个学习交流的平台，充分的挖掘他们的潜力，达到“授人以渔”的目的。五、教学策略选择与设计本

课综合运用任务驱动法、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课堂教学，培养学生综合实践能力。利用计算机作为学习工具，作为学生解决问题的工具，提高动手能力，并培养学生的观察能力及正确的

审美观。六、教学环境及资源准备·本节课是在学生人手一机的计算机教室实施的。·初中大连理工大学出版社出版的信息技术教材七年级上册·专门为本课设计、制作的资源课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境导入新课展示：资源课件。”问：在这幅作品中你看

到什么效果?导入新课：刚才同学们看到的图像文件就是我们这节课所要讲的内容：旅行行程展示——选择工具的使用，下面就让我们一起去学习吧！生：欣赏生：回答提高学生的创造欲望，培养学生的学习兴趣。让学生能有一种求知的冲动，从而产生学习的动力，主动的去学。教学步骤出

示任务一：准备素材，并新建“旅行行程”文件。将素材文件“背景.jpg”图像粘贴“到旅行行程”窗口中，并用“移动工具”调整图像。教师：巡视、辅导出示任务二：图像选区的创建及编辑。（分解为三个小任务）1.魔棒工具创建选区教师：（1）巡视、答疑、辅导（2）演示2.套索工具创建选区教师：（1）教师巡

视、答疑、辅导（2）演示3.选框工具创建选区教师活动：（1）巡视、答疑、辅导（2）演示生：参考教材小组合作学习，动手实践，完成任务一。参照教材小组合作学习，实践，完成任务。学生参照教材小组合作学习，实践，完成任

务。学生参照教材小组合作学习，实践，完成任务。复习以前所学内容，提高自主学习的能力。培养学生自主学习能力；同时让学生多进行实践操作，以熟练掌握和应用各种工具的使用方法。本环节是本节课的主体部分，在学习任务的

驱动下，学生主动探究，在学习中体验成功的喜悦，在操作中吸收知识，提高能力师生小结：套索工具的使用方法：（1）打开“girl.jpg”文件，选择”磁性套索工具；（2）在女孩的边缘单击选择起点，拖动鼠标，直到终点与重合时双击，建立选区。（3）使用“移动工具”拖动至“旅行行程”文件中并单

击【编辑】→【自由变换】，调整图像。（3）师生小结1.（1）魔棒工具的使用方法：打开“飞机.jpg”文件，选择“魔棒工具”并设置其容差值为10，单击蓝色背景将其选中。（2）单击【选择】→【反选】选取飞机图像。（3）单击【编辑】→【自由变

换】改变大小出示任务三：画笔工具的使用教师活动：巡视、辅导教师布置任务：1、小组成员根据个人的喜好，互相帮助完善任务一、任务二和任务三的作品。教师：展示各小组作品；作者对自己的作品进行评价，并让所有学生对作品进行评价对所学知

识进行拓展并提升能力展示学生的作品并对学生进行鼓励，还可能为其它同学带来灵感。通过对“典型作品”的点评，给予学生方法与技巧的引导，情感态度与价值观的熏陶，使学生进一步明确作品高质量标准及完成作品的科学方法，树立取长补短的思想。在完善作品的过程

中，培养追求完美的意识和能力；确保每位学生都能完成基本任务师生小结1.（1）选框工具的使用方法：打开“大连美景.jpg”文件，选择“椭圆工具”并设置其容差值为40像素，拖动创建选区。（2）将椭圆选区中的图像添加到“旅行行程”文件中。（3）调整椭圆选区图像的大小和位置。师生小结1.（1）选择画笔

工具，在选项栏中将画笔主直径设为12像素。（2）将“前景色”设为黄色或红色等适宜颜色。（3）在图像中拖动，添加心情文字和图形。如不小心画错了，可用“橡皮擦工具”擦除；或在历史记录面板中撤销。学生自主设计并完善作品展示作品学生认真观看作品并

踊跃自评和互评学生参照教材小组合作学习，实践，完成任务。课堂小结师：，评出本节课的“优胜小组”。在音乐声中给“优胜小组”以热烈的掌声。告诉同学们，只要勤奋起来，美将无处不在。展示“拓展作业”生：认真观看作品，踊跃评出最优的小组。了解各

个小组作品质量的客观情况，做出合理的评价，激发学生力争上游的欲望。这一环节使课堂教学得到有效延伸。板书设计旅行行程展示——选择工具的使用任务一：设置统一的手札页面尺寸新建图像文件，大小设置为20×30厘米任务二：选取景点图

片区域到新建文件选取图像任务三：绘制涂鸦文字用“画笔工具”和“铅笔工具”涂鸦魔棒工具用于选择图像中颜色和色调比较单一的图像套索工具用于不规则图形及手绘线段的选择选框工具用于创建简单、规则的选区