【文档说明】第十三课《精具规模——字幕与视频过渡》教案-七年级上册信息技术【大连理工版】.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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中学信息技术学科教学设计方案模板课题名称七年级三单元第十三课粗具规模——字幕与视频过渡教师姓名党洪喜学生年级七年级课时1课时教学目标知识与技能（1）能为视频剪辑添加片头；（2）会设置多行文本片尾；（3）能添加视频过渡并调整视频过渡的持续时间。过程与方法（1）通过组间合作，掌

握添加文字的方法；（2）通过创意构思，添加合适的视频过渡效果；情感态度与价值观（1）通过添加合适的文字，合理地表达思想感情；（2）通过制作公益广告，为公益贡献一分力量。教学重点及难点会制作片头片尾，会添加视频过渡效果。根据设计在不同

位置添加文字。教学内容分析本课继续制作公益广告，主要讲解添加文字和视频过渡效果。1、在WindowsMovieMaker中，添加字幕分成在多个位置添加片头和片尾，在本质上这些方法的结果都一样，添加片头后，用鼠标将字幕剪辑拖动到片尾就是片尾字幕，拖动到片

头重叠轨道上，就可以和其他视频内容一起显示。2、片头动画可以添加到片尾字幕上，片尾动画也可以添加到片头字幕上。3、添加视频过渡后，前后两段视频要重叠一部分，整体视频的持续时间要变短。4、通过WindowsMovieMaker编辑生成的影片不

可逆，将生成的影片再导入到WindowsMovieMaker里时，只能看到影片剪辑。5、可以多次反复编辑-生成-导入视频，可以实现一些复杂的效果。学情分析通过前一段时间的学习，学生对视频简单的编辑有所了解，本课结合七年学生的特点，课前准备

做好的影片进行播放从而激发学生兴趣，教学中以教师做出提示为主，学生自主学习为辅完成本课内容。教学策略选择与设计教材中讲解文字的添加部分时只介绍了“在电影开头添加片头”和“在电影片尾添加片尾”两个选项，其余的三个选项建议教师在教学时也做

出提示。这部分可以采取组间合作的形式，共同探究五个不同选项的差别及适用情况。五个选项中较难的是“在情节提要的选定剪辑之上添加片头”，因为它涉及情节提要和时间线相互切换的问题，因此建议教师对这一选项进行教学演

示讲解。添加视频过渡效果相对比较简单，可由学生自主学习完成。教师活动学生活动设计意图组织教学问好导入新课：播放课件（制作好的影片）讲授新课：教师演示操作一、字幕的设计1、添加片头步骤1：打开素材文件“妈妈的手”步骤2：单击“电影任务”窗格中“2.编辑电影”下的起立，问好观看、思

考观看、记忆通过播放制作好的影片激发学生的学习兴趣，导入新课教师通过演示操作“制作片头或片尾”步骤3：单击“在电影开头添加片头”，输入片头文字，如“妈妈的手”步骤4：单击“更改片头动画效果”，选择“片头，两行”中的

“移动片头，分层”步骤5：单击“更改文本字体和颜色”步骤6：单击“完成，为电影添加片头”2、添加片尾布置任务1：1、为“妈妈的手”添加字幕和片尾练一练：电影的结尾通常都有“完”字或“End”表示播放完毕。你能参加照表在电影的结尾添加结束字幕吗？属性

属性值（效果）动画效果“片头，一行”中的“缩放，放大”文字完字体华文琥珀字号最大播放课件二、添加视频过渡步骤1：单击“电影任务”步骤2：选择适当的视频过渡布置任务2：1、在“要将片头添加到何处？”页除了有“在电影开头添加片头”和“

在电影片尾添加片尾”两个选项外，还有三个选项：“在时间线的选定剪辑之前添加片头”“在时间线的选定剪辑之上添加片头”“在时间线的选定剪辑之后添加片头”，分别尝试添加这三种片头，看看有什么区别？2、在合适的位置添加合适的视频过渡，让各剪辑之间

衔接流畅。3、生成完整的视频，保存为“妈妈的手.MSWMM”文件。观看、记忆实践操作实践操作小组合作自主学习小组合作实践操作小组合作完成任务与提示相结合的方法，讲授添加片头和片尾，其余的三个选项让学生通过小组合作和组间合作方法完成，培养学生团队意识。任务驱动巩固练习，强化知

识点的掌握。通过看书，看课件自己操作添加视频过渡，提高学生自学能力。任务驱动强化知识点，培养学生的小组意识，和竞赛意识。板书设计第十三课粗具规模——字幕与视频过渡一、字幕的设计1、添加片头2、添加片尾二、添加视频过渡教学反思本课以教师演示、指导

为主，学生自主学习为辅，运用小组合作、竞赛方式，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛很好，但时间有些紧张，学生不能全部做完，大部分学生都能掌握，少部分同学回家继续完成影片。注表格内容用宋体五号填写