【文档说明】第三课《图像文件探秘——图像文件概述》教案-七年级上册信息技术【大连理工版】.doc，共(2)页，109.000 KB，由小喜鸽上传

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中学信息技术学科教学设计方案模板课题名称第三课图像文件探秘——图像文件概述学生年级七年级课时1课时教学目标知识与技能（1）了解计算机获取图像的途径和方法。（2）了解常用的图像梳理软件有哪些。（3）了解常见的图像格式和分类。（4）了解矢量图和标

量图的区别。过程与方法结合本课内容的实际需求开展探究合作学习。情感态度与价值观（1）培养学生的合作和探究能力。（2）培养学生的团队合作精神和健康的情感意识。（3）激发学生对图像文件的学习兴趣。教学重点及难点重点：常见的

图像文件格式。难点：矢量图和标量图的区别。教学内容分析本课主要介绍了计算机获取图像数据的途径和方法、图像文件的常见格式和分类、矢量图和位图的区别。这是图像处理的基础知识，既是关于图像知识的拓展，又是为后面的Photoshop软件的学习做准备。学

情分析图形文件概述的课程内容基本以理论知识为主，相对实践课来说学生往往会失去兴趣。因此应设计课程使得学生变被动为主动，激发学生的学习兴趣。以“兴趣”为先导，可采用演示讲授和小组探究等形式组合开展教学。教学策略选择与设计图像处理的基本概念的教学上，可以采用演示教学为主，也可让学

生进行自主探究不同的图像格式有什么区别。可上网查找资料进行总结。教师活动学生活动设计意图（一）组织教学（二）导入新课观看计算机处理图像的效果：浮雕效果、水粉画效果等，与原始图像进行比较。想想计算机如何才能获取这些图像文件？这些图像文件有哪些格式呢？„„让我们带着问题一起踏上图像文件探索之旅

，去寻找答案吧！（三）讲授新课一、计算机获取图像的方式1.屏幕截图了解一些常用的屏幕截图：“PrintScreen”键、Snagit、截图精灵、360浏览器、QQ视频聊天软件等。2.用数码照相机或智能手机拍照3.用扫描仪扫描图像除

此之外，还可以从网络下载获取图像。感受图像的不同处理效果，带着问题进行本课的学习。知道常用的截图软件，个别可以尝试使用一下。了解几种计算机获取图像的方式。通过观看不同效果的图像，激发学生学习本课的兴趣。通过一些常用的截图软件让学生更好的了解屏幕截图。二、图形图像处理软件介绍

学生自主阅读教材P22，了解一些图形图像处理软件。三、图像处理的基本概念1.位图与矢量图让学生从网络下载图片并加以放大，发现图片放大后有的图片清晰、有的模糊，引出位图与矢量图。结合教材通过观察进行比较，总结出它们的区别，完成学案P7表格。2.像素与分辨率像素：位图图像是由一个个

小色块组成的，每个小色块就是一个像素点。图像分辨率：通常是指代为英寸中所包含的像素点数，单位常用PPI（即像素每英寸）。3.图像文件格式文件的扩展名可以帮助我们区分不同的图像文件格式。练习：试着上网查一查位图和矢量图还包括哪些格式，填入教材P24表3.1中。（四）自我评价1.计

算机获取图像的途径。2.了解常用的图形图像处理软件。3.常见的图像文件格式。4.位图和矢量图的区别。（五）课后练习完成信息技术学案P6、7内容。阅读教材，知道基本的图形图像处理软件。知道位图与矢量图的不同，完成学案表格。了解什么是像素，什么是图像分辨率。查找位图和矢量图都包含哪些格

式，从而更好的区别文件。自我评价，对本课知识进行回顾、归纳。课后完成学案内容。提高学生的自主阅读和自学能力。通过观察进行分析比较，攻破本课难点。了解基本概念。提高学生动手能力和归纳总结能力。培养学生的归纳总结能力。巩固本课主要知识点。板书

设计第三课图像文件探秘——图像文件概述一、计算机获取图像的方式二、图形图像处理软件介绍三、图像处理的基本概念1.位图与矢量图2.像素与分辨率3.图像文件格式：扩展名区分文件教学反思计算机获取图像的方式和图像处理软件部分看似为理论课程，实则很适合做成活动课程，可以引导学习小组学习。

可引导学生尝试下载和安装教材中或者实际应用常用的图像处理软件，如截图软件、美图秀秀等，这些简单文件较小，操作简单，使用方便。或者分小组合作探究教材的某一部分，让学生进行汇报讲授，教师进行适当的辅助和点评，把课堂交给学生。