【文档说明】第12课《Flash动画的制作——基础篇》教案1-九年级上册信息技术【川教版】.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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第12课Flash动画的制作——基础篇一、教材分析：《Flash动画的制作——基础篇》是九年级上册第12课的内容。本期学生将使用Flash5.0制作动画，由于没有专门的提供学生学习的flash教材，我们从第一届到现在都使用的是校本课程，以洪恩在线的《巧夺天工Flash5.0制作》

为辅助教材，教师从中提取flash基础知识，制作成PPT或者flash，以提供给学生学习。二、学生分析：本课的教学对象为八年级学生。现在学生处于八年级上期，已进入初中一年，经过学习有了一定信息技术素养，掌握了一些的信息技术学习方法。特别是七年级上期制作电子报刊

和下制作主题幻灯片让学生有了质的进步，学生综合运用能力得到一定的锻炼。本期学生将使用Flash8.0制作动画，通前几届学生在本期的学习可总结出几点：学生在技术方面掌握得不错，单个的制作方法掌握情况也不错；但综合运用

能力还有待提高，特别是部分学生很缺乏想象力和创作力，制作作品显得空洞。我校学生在小学的时候，有很少的同学学过flash动画，基础方面都可以从零开始。本节课通过展示历届的电脑作品，一方面是让学生产生兴趣；另一方面给学生提供一个制作作品的参考主题。三、教学目标：1、知识与能力：了解FLASH软

件特点及应用，认识FLASH程序界面了解动画是如何形成的；培养学生的鉴赏能力。2、方法与过程：培养学生以探索的方式完成任务。3、情感态度价值观：激发学生学习Flash制作动画的兴趣四、教学重、难点：教学重点：Flash软件界面；教学难点：动画形成的原理；五、授课类型：

新授课六、课时安排：2课时七、教学方法：演示法——灵活运用多种教学媒体，再现操作过程，重点讲解，引导学生突破难点；对比法——对比前边学过的软件，类似之处，不同之处。八、教学媒体：1、硬件方面：计算机网络教室、投影仪等多媒体设备；2、软件方面：多媒体网络教室教学软件、PPT

2003、Flash5.0九、教学过程：1、导入：欣赏前几届艺术节中优秀的Flash作品2．什么是FLASHFlash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可

以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。3．FLASH的特点1.使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，

从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。2.通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅

速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。3.把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持

小巧的'身材'。4.强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FSCOMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweave

r配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。4．FLASH工作环境1.舞台(Stage)就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起

，以生成电影作品。2时间轴窗口(Timeline)用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。3绘图工具栏(DrawingToolbar)放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文

字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。4标准工具栏(StandardToolbar)列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，

修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。5图库窗口(LibraryWindow)用以存放可以重复使用的称为符号的元素。符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(MovieClip)。其调用的快捷键为Ctrl-L。6控制器面板(Contr

oller)控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。5、动画是如何形成的所谓动画，就是把一串静止的图像连续播放，我们的视觉里就产生了动的感觉。十、作业设计：讲动态图片Mickey.gif导入到Flash软件中，观察图片中每一个静止图片中的动作变化。以“

学号+姓名”为文件名上传到本班的FTP中。十一、教学反思应注意培养学生的兴趣爱好，通过兴趣的培养从而引导学生产生制作作品兴趣。学生在接受新的制作软件时，应注重引导和培养学生尽快地熟悉这个新的制作软件，为以

后的教学打下基础。在掌握新的名词还需要一定时间、一定的事例进行解释，便于学生理解和掌握，比如帧与关键帧的区别。