【文档说明】第4课《信息的搜索》PPT课件5-八年级下册信息技术【川教版】.ppt，共(19)页，1.199 MB，由小喜鸽上传

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信息的搜索教材分析本节课出自四川教育出版社出版的初中《__信息技术______》八年级下册第四课。1、本节课分_3_个部分内容，分别是：1.信息的搜索工具2.快速搜索信息的方法3.怎么样辨别信息的真伪2、

本节课的内容是以后的整个教学乃至生活当中学生都会用到的东西，是学生进一步顺利、快捷操作计算机的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节.3、本节课是在学习了信息的浏览的基础上进行的，是进一步学习掌握下节课信息的保存与下载的关键。教材分析本节课的

教学内容在《信息技术》八年级下的章节中具有承前启后的地位，既巩固了上节课《信息的浏览》的知识，又是对信息浏览的进一步提升，也是下一节《信息的保存与下载》的基础与前提，是培养学生信息素养的一个重要环节。（一）

知识目标1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用。2、掌握怎么样使用搜索引擎进行网络信息搜索的常用方法与基本技巧。教学目标（二）技能目标1、培养学生有效地获取所需信息的能力2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和小组协作学习的能力。教学目标（三）情感目标：培养学生在信息化环境下的

协作精神，培养学生对网络世界当中的万千信息的辨识能力以及对不良信息的抵制。教学目标重点与难点重点难点运用关键字进行信息搜索的基本方法快速搜索信息的方法教法教法和学法1.引导探索的方法激发学生的学习兴趣，让他们了解什

么是搜索引擎，了解搜索引擎怎么样工作，知道搜索引擎怎么样工作以后才能更容易理解懂得关键字的概念和作用。这样一来，对接下来的信息的搜索获起到很好的效果2.通过对比引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感，这样可以让他们体验到搜索到自己想要的信

息的喜悦3.任务驱动让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台1234.讲解案例用生活当中的案例，与学生一起分析，让他们懂得怎么样去辨别信息

的真伪。怎么样去区分自己所搜索到的信息，哪些需要，哪些不需要。4本节课要紧紧抓住一个“找”字，过渡到“搜索”，进而再过渡到“搜索引擎”在教学中关键字的选取上一定做好，把握好，有的认为越简单越好，有的认

为越详细越好，我们需要让学生在实践中多加比较，加以总结，找到规律。因为现在有很多的，可以说海量无限量的信息会出现在我们学生的面前，我不仅要让学生学会怎么样去搜索信息，还要让学生自己会辨别信息，才能让那

些会影响，会毒害学生的信息，无处遁形。从点点滴滴做起，让我们纯净的网络世界慢慢的回到我们的身边。为什么这样教学法教法和学法主要以小组合作学习，探究为主，在以小组对比的方式，提高搜索信息的速度以及信息的准确性，因为这样学生才会了解搜索引擎是什么，知道搜索引擎

的工作方式，这样对怎么样搜索信息会起到事半功倍的效果，学会了怎么样去搜索信息，对今后的学习，乃至以后的生活都会产生很大的影响。让搜索信息这个功能为我们服务因为在生活中发现搜索引擎的选用上，学生绝大部分对百度比较熟悉，而对Google比较陌生，老师要加以引导，说明两大搜

索引擎各有所长，根据我们搜索的信息来选取适当的搜索引擎，让学生的知识面更加全面。为什么这样学在生活学习当中，我们常常会遇到一些我们不明白甚至没有见过的东西，例如一些词语，事物，简称，最近网上流传的东西，我们要怎么样去弄明白这些东西呢，在如今的生活当中，我们首先会想到的就是区网络上

查找这些东西。比如，英超联赛的狐狸城夺冠，这是什么意思呢，我们在网络上搜索“狐狸城”就会出现很多很多的信息，这些有的是我们需要的，有的是不需要的，我们怎么样去辨别这些信息呢，有点同学会用百度，有的同学会用谷歌，有的同学会在新浪去找有的同学会在搜狐去搜。

同学们用到的这些东西就是我们的这节课的内容，怎么样去搜索信息。（一）1、创设情境、导入新课（3分钟）教学过程教学过程2、介绍搜索引擎的发展（3分钟）1、搜索引擎的概念：搜索引擎是网站提供的信息搜索工具。搜索引擎能把很多网站服务器上的页面资料进行收集、分类、整理，然后给用户提供查询

所需要的信息和定位服务。（3分钟）归纳出出常用的几个搜索引擎的网址。http://www.baidu.com，http://www.google.com，http://www.yahoo.cnhttp://www.sohu.com，ht

tp://www.sina.com等（二）、进入新课教学过程4.搜索引擎的使用（13分钟）谷歌的使用，百度的使用。以及学生的练习3、搜索引擎的分类：（3分钟）讲解：搜索引擎分为全文搜索引擎（Google和B

aidu）和目录索引搜索引擎（Yahoo,搜狐、网易、新浪等），各自的特点不同，全文搜索引擎是从互联网上检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，而目录索引搜索引擎仅仅是目录分类的网站链接列表而己。所以只有全文搜

索引擎才算得上是真正的搜索引擎。（二）、进入新课教学过程6.怎么样去辨别信息的真伪（6分钟）一，首先提高自身的辨别能力，多学习，你需要提高哪一方面的辨别能力，你可以多学那一方面的书籍。二，多向他人请教，多问为什么?多

分析信息与信息之间的相关程度等。三，认真分析信息的来源，信息的发出者等方面。比如有一些信息是权威部门发出的，有较高的可信程度。一些信息是小道消息，可信度较差。四你感觉对你很有利的差不多就是假的···记住天上不会

掉馅饼就不会容易上当了。5.快速搜索信息的方法（10分钟）缩小搜索范围：方法一：增加关键词，并用空格格开。方法二：用“—”号，就能排除某些无关信息，以及学生的练习（二）、进入新课任务完成课本28页探索活动的内容，运用所学知识搜索设计意图：设计发展提高任务是为了让学生进一步提高信息筛选的

效率；同时引导学生关注身边的事，学会思考，培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。（三）课后延伸，回归生活对教学进行总结，点明信息搜索的要领如何利用我们搜索的信息，怎么样提高搜索信息的效率和速度，以及怎么样去

保存我们搜索的信息，这也是我们下一节课要学习的内容。（四）课堂小结课后反思SometextaboutPRESENTICArelatedgoeshere.SometextaboutWELCOMErelatedgoeshere.SometextaboutWELCOMErelatedgoesh

ere.本节课主要是要让学生动手，在动手中学习知识，在体验中总结出本课的知识点，用知识指导实践，在实践中提炼知识，进而指导实践，比较适合于使用任务驱动的教学方法。要求老师在设置任务时要下功夫，任务设置不能太大，学

生无从下手，任务也不能太小，达不到任务趋动的目的，同时，任务的设置还需要从应用知识和提炼知识入手，才能达到用知识指导任务的完成，又能从任务中提炼出知识的精华的目的。这节课我也有些遗憾，如果将教材内容当中的搜索引擎的概念更加的强化，效果可能会更好。我将和大

家起，致力提高课堂教学水平。thanks谢谢各位评委