【文档说明】第5课《信息的保存与下载》教学设计6-八年级下册信息技术【川教版】.doc，共(5)页，139.000 KB，由小喜鸽上传

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1八年级下册《信息技术》第5课《信息的保存与下载》一、教材分析本课内容是四川人民出版社出版的四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术八年级下的第五课。《信息的保存与下载》是学习完成《信息搜索》之后需要做的下一步工作。本课要求学生了解信息下载的操作，学会保存网页以及保存网页文字、图片的方法；学习用

浏览器下载软件的方法等知识，为信息的编辑、传播打好基础。教材比较全面地介绍了常见的几种信息资源，及其下载保存的几种方法。本课又是后面课程的起点，即利用本课保存得到的信息，加工并发布给其它更多的人共享与交流。因此，本课的重心是放在文字、图片和软件的下载。二、学生分析本课教

学对象为初二年级下期学生。由于网络的普及，孩子们往往会认为自已这些操作都懂了。另一方面，孩子们又往往期盼能更早的进入实作，导致出现学生对教师的操作讲解不感兴趣、课堂积极性不高的情况。大多数学生对于网络信息的搜索已经在上一课或课外掌握了，而信息的保

存与下载，往往是他们欠缺的部分。学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。三、教学目标1、知识目标：了解网络信息的分类，掌握网络信息保存下载的主

要方法与技巧，能够正确地保存下载的网上信息。2、能力目标：培养学生根据网络信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，搜索下载信息资源的能力，培养学生综合运用知识技能的能力。3、情感目

标1.通过对实际生活问题的解决，让学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣，提升其信息素养。2.让学生树立自主获取信息的意识，合理运用各种信息下载方法。四、教学重点文字、图片和软件的下载。五、教学难点学生要学会信息类别的区分，进而采用适合的方法进行下载。六、

教学方法与教学手段设疑教学法；任务驱动；自主探究；主动合作；分层教学。七、教学过程（一）、新课引入（5分钟）提问一：总听别人说“世界这么大，我想去看看”，现在我们的生活越来越好，如果有时间是不是同学们也

都愿意出去旅游，去看看世界不同的美丽？那我们说走就走都没做安排行不行？（学生回答）我们还是要做好准备的，安排好时间和行程，这就需要我们做一个旅游攻略了。提问二：前面第四课我们学习了《信息的搜索》，同学们可以上网搜索需要的信

息资源。同学们上网搜索的信息资源有哪些？2根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、歌曲、视频、文档、压缩包等文件资源）。提问三：我们对于不同的信息资源，下载是否可以使用相同的方法呢？这节课我们就来学习《信息的保存与下载》。并根据我们这

节课学习的内容做一篇详细介绍一个旅游景点的文档。（二）教授新课因为我们下载的资源可能比较多，所以第一步就是在桌面上新建一个文件夹，更改文件名为我们自己的名字，把我们所下载的所有信息资源都放到自己的文件夹里。避免桌面杂乱无章，养成良好的上网习惯。打开百度网页以“凤凰山”为关键字搜索，

出现搜索结果。1、网页中文字的保存（5分钟）学生活动：打开网页，“拖选”要保存的文字，并将所保存的文字“复制”到一个空白的Word文档中并“粘贴”，保存为Word文档。复制方法：1)右键快捷菜单法2)快

捷键Ctrl+C3)“编辑”菜单—“复制”命令操作要点：就是“复制”和“粘贴”的使用，只不过内容为网页中的文字了。注意：大家通过探索找到了保存文字的方法。它和图片不一样，而且复制以后直接粘贴也是无法保存的，需要把复制的文字在word（或者写字板、记事本等文字编辑软件）中粘

贴，最后保存该文档，这样才算完成了下载。2、网页图片的保存（6分钟）师：文档讲究的是图文并茂，因此除了文字，还需要各种各样关于景点的图片介绍。那保存图片和文字方法相同吗？（教师操作演示，网页图片的保存方法。）操作步骤：1)找到要保存的图片，2)在“图片”上“右击”，3)在快捷菜单中选“图片另存为”

，4)在弹出的对话框中更改图片名称并选择保存路径，单击“保存”。学生活动：找到关于端午节的图片并下载。注意：缩略图中通常会包含指向完整大小的图片的超链接，因此我们只要在缩略图上单击，就能打开真实的图片。一定要注意给下载的图片换个好记的名字，并且存放到

指定的位置。以后查找就会方便很多。要养成良好的使用计算机的习惯。3、网页的保存（6分钟）师：刚刚网页上的内容很多，我觉得都挺好的，想保存下来的话要怎么操作？如果单个保存会很麻烦，我们可以直接保存整个网页。（教师操作演示，打开并保存网页的方法。）操

作步骤：1)找到并打开所需保存的网页，2)在浏览器窗口工具栏点击“文件”下拉菜单中的“另存为”，3如果没有菜单栏，在空白区域单击右键，选择“菜单栏”。3)选择保存位置和更改文件名。注意：如果选择的保存类型是“网页，全部”（板书），就会生成两个东

西，一个htm文件和一个同名文件夹。文件夹里面保存的是这张网页上的所有图片、扩展名为.CSS的样式表和扩展名为.js等的文件。如果选择的保存类型是“文本文件（*.txt）”,会生成文本文件。4)单击“保存”完成。保存完后

打开所保存的.html文件，双击就可打开与上网看到的完全相同的网页效果，但点击主页内容时不能进行相应的链接。没有网络的情况下也可以浏览。学生活动：根据老师所讲方法，进行演练。4、下载自己所需要的软件（6分钟）师：如果是做的PPT，为了使你旅游攻略更富有特色,我们可以在文档中加入一段声音或者视频,这

会带来更好的效果。（word：插入—对象）可以在网上直接搜索下载，但是这样不方便，所以我们还可以利用音乐播放器下载。首先就需要下载一个音乐播放器。（1）从网站下载共享软件华军软件园http://www.onlinedo

wn.net/西西软件园http://www.cr173.com/操作步骤：1)打开软件园网址，回车直接进入；2)找到需要的软件，单击“下载”。师：我发现大家的下载方法都是：左键直接单击下载链接，选择“保存”。其实还有另外一种方法

：右击下载链接→目标另存为，这种方法常可以用在直接点击链接无法打开的情况下。当然，还是需要注意保存的文件名和路径。（各种不同的资料来源,因此就会有很多的下载地址）（2）根据搜索结果下载软件操作要点：A：打开百度主页：www.baidu.com,在搜

索窗输入酷狗音乐,并点“百度一下”（回车确认）。弹出搜索结果。4B：在上图中找到你所需的某一结果并“单击”，可进入官网下载，或单击上图右下角的“普通下载”，打开下载的链接直接下载，如图所示：C、选择保存路径

，单击“保存”，就完成了软件的下载。学生活动：学生下载关于端午节的mp3。播放学生下载的声音片断,验证下载正确性。（下载还牵涉到很多版权的问题，有时候不当下载可能是违法的行为。）6、课外练习：刚刚讲的操作并下载自己需要的信息资源。八、课堂作业同学们把自己保存下载的信息资源做成一个文档

（可以是Word文档、PPT文档），每一列为一个小组，每组推选一位做的漂亮详细的同学展示并讲解。同学之间相互帮助，有问题可以问老师。完成下载的同学，可以去网上查找团中央、教育部、文化部等于2001年联合发布的《全国青少年网络文明公约》并浏览记住，通过

这个公约使学生知道使用网络要是要受到法律约束的。九、课堂小结随着互联网同人们生活的结合越来越紧密，应用的不断深化，网络的相关操作一直是学生最喜爱的内容之一。文字的下载是重点也是难点，难就难在网页中的文字并不是一个单独的文件，直接点击

是无法下载的。网页、网页图片的保存和下载软件在操作上简单容易理解的，因此我把重点放在了如何设置保存位置和保存的文件名上，以便学生在下载网页之后能迅速的找到保存的信息。图片的下载要让学生理解缩略图和真实的图片之间的关系。课堂上鼓励学生主动参与，积极思考，同时通过竞争提高学习积极性。

附：板书设计：信息的保存与下载一、可下载的信息分类：网页、网页中的文字、网页中的图片、软件下载（包含音乐文件、视频文件、压缩包等单个文件）二、各类信息下载方法：51、网页文字的保存：选中复制粘贴（根据需要保存为文本、写字本或WORD中）。2、网页图片的保存：选中图片右击图片另存为（选

路径保存）。3、网页的保存：文件另存为（选路径保存）。4、其它单个文件的下载：常用的方法，进入网页搜索找到搜索结果并下载。