【文档说明】第4课《信息的搜索》教学设计7-八年级下册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，77.000 KB，由小喜鸽上传

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信息的搜索【教授对象】初二年级【教材分析】“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和

加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。教材分为两个部分，第一部分，搜索引擎的基本使用；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并

在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。【学生分析】大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范

的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。【设计思想】针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。快速搜索信息的

方法不由教师直接交给给学生，而是通过课堂教学活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。【教学目标】A．知识目标：1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；2、

掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；B.能力目标：1、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。C

．情感、态度、价值观目标：1．在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作精神。2．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。【教学重点】掌握搜索引擎的使用，并能有效地获取信息。【教学难点】简单搜索技巧的使用；【

教学过程】（一）创设情景，激发兴趣1、新课引入通过投影仪投出一个“囧”字，一个“槑”字，他们都是网络热词。让学生仔细观察，思考。给学生提出问题，这个字的读音是什么？它的本意又是什么。（学生不认识的预期，如果学生都不认识可以通过在浏览器中输入“2008

热门词语”来找到这两个字，也可以通过在线的新华字典查找这两个字。）生：（回答）（知道，请他讲并讲明出处，不知道，让学生进行搜索。）师：大家说的办法都很好。但互联网上的信息如无边无垠的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜

欢的网站和内容呢？刚才有些同学说利用某些网站搜索功能，这倒是一个不错的选择。这种专门帮助我们在因特网上查找信息的网站我们就叫它为“搜索器（也叫搜索引擎）”。生仔细听讲，教师结合学生的回答通过多媒体教学系统进行演示。师：简单的哦给学生

讲解下搜索引擎的分类，全文，目录搜索生：举手示意，教师根据学生的学生情况决定是否演示Baidu/Google搜索的使用。师：请问同学们是否使用过特殊搜索引擎生：七嘴八舌谈论“特殊搜索引擎”的问题。师：好！以人立方为例，简单展示该搜索引擎的特点。（二）

提供机会，经历过程师：由于Baidu同学们都比较熟悉，下面老师以Google为例简单给大家讲解下搜索引擎的使用；生：观察投影仪及显示器，认真听讲。师：简单讲解下Google的布局，仪及“手气不错”的功能；下面以搜索本地“东升”为例，给大家讲解搜索。首先在google中输入“东升”请

学生观察结果，结果没有找到我们所要搜索的“东升”，而是找到珠江三角洲的“东升”。（提醒学生要分辨信息的正确性，具有信息的鉴别能力）以准确的搜索出本地，添加一个词语“双流”。展示搜索结果。进行提问为什么老师

这次很成功的搜出我们要找的“东升”。生：仔细观察演示过程，总结原因。师：刚才老师所输入的正式搜索内容的关键字。当关键字越多的时候搜索越准确，越精简。（三）课堂练习，巩固搜索训练：任务1.金鱼的祖先是什么鱼？A.

鲤鱼B.鲫鱼C.石板鱼D冷锅鱼1982年世界杯足球赛的冠军队是哪一个队？a.阿根廷队b.意大利队c.巴西队d.英格兰队、鸵鸟的一只脚有几个脚趾？a.2个b.3个c.4个d.5个以简单的练习达到活跃课堂气氛的目的，同时给予适当的小礼物，把学生吸引到课堂教学中来。师：通过刚才的练习，大家可能明白了

搜索速度的重要性。下面老师给大家补充了几点搜索的小技巧。投影仪投出小窍门。师：下面老师以示例给大家演示下搜索技巧。如刚才在“金鱼的祖先”搜索中，很明显“冷锅鱼”是菜品，不可能是鱼的品种。我们如何在搜索结果中去除“冷锅鱼”的信息。生：不知道，提出办法，或者思考。师：先展示以关

键字“金鱼的祖先”的搜索结果和去除格式后的搜索结果做一个对比。由学生自己现，减去无关信息的数量。（四）团队协作，应用搜索。（MOODLE展示部分）任务（一）利用搜索引擎查找《全国青少年网络文明公约》并提交到此处文本编辑区域内。设计意图：主要是为展示moodle在线编辑文档提交作业的功能；情感目标意

图，给学生以好的方面的诱导和暗示！学生会自觉的学习网络文明公约。任务（二）信息的搜索达标测试（个人）设计意图；主要是为展示moodle平台的在线考试功能；本次仅以在线选择题为例展示（注：其他题型设置，Moo

dle平台均可，本次公开课暂不展示）教学设计目的，本次测验考察学生对关键字的概括能力以及搜索技巧的把握！测试时间10分钟，搜索练习题6套。Moodle平台可以对测试进行分析，以及根据不同的情况进行在线反馈。响应时间比在线考试系统we

bquest更优。时间是相当的段的。任务（三）如何辨别网络信息的真伪？为什么要网络辨别信息的真伪？设计意图：展示moodle在线提交文件（大型）的功能；要求；（本题以小组为单位完成；其中每小组3-4人负责搜索问题的答案以及概括自己的观点，另一人汇总大家的观点，并组织语言做发言准备）请

将搜索到的相关资料上传到moodle平台。以锻炼学生的组织能力，协作精神为目的，培养学生的口才，以及对信息的搜索能力。在活动过程中，教师全程协助，引领大家通过不同的搜索引擎以及搜索技巧找到材料。让学生自己去体验信息的搜索。领会信息搜索的技巧。（五）拓展空间，发散视角往往讲搜索引擎，学生就局限

于搜索。我们也可以拓展一些搜索引擎的使用功能，比如google的翻译，字典等：也可以扩展它的特殊服务天气，手机，计算等（这一部分根据时间灵活调整。）（六）小结：1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；